Toutes les publications : apprentis
Apprentissages de qualité
Guide à l’intention des décideurs politiques - Recommandation (no 208) sur les apprentissages de qualité, 2023
Ce guide de l'OIT soutient la mise en œuvre d'apprentissages de qualité conformément à la recommandation 208.
Note d’orientation
Recommandation no 208 sur les apprentissages de qualité: Quel rôle pour les syndicats?
Cette note d’orientation a pour objet de guider les organisations de travailleurs et de les informer sur les questions relatives aux apprentissages en leur présentant brièvement la recommandation no 208 sur les apprentissages de qualité (R208),...
ILC.112/Rapport VI
Le travail décent et l’économie du soin
Note de synthèse
Renforcer les apprentissages professionnels pour les transitions vers la formalité
L’apprentissage de qualité a le rôle essentiel de faciliter la transition de l'économie informelle à l'économie formelle. Les stratégies clés pour améliorer les apprentissages professionnels informels pour en faire des apprentissages de qualité...
ILC.112/Rapport VII(2)(Rev.1)
Abrogation de quatre conventions internationales du travail
Septième question à l'ordre du jour de la 112e session de la Conférence internationale du Travail (3-14 juin 2024)
ILC.112/Rapport III(A)
Application des normes internationales du travail, 2024
Troisième question à l'ordre du jour de la 112e session de la Conférence internationale du Travail (3-14 juin 2024)
ILC.112/Rapport IV(2)
Protection contre les dangers biologiques dans le milieu de travail
Quatrième question à l'ordre du jour de la 112e session de la Conférence internationale du Travail (3-14 juin 2024): action normative, première discussion
ILC.113/Rapport V(1)
Réaliser le travail décent dans l'économie des plateformes
Cinquième question à l'ordre du jour de la 113e session de la Conférence internationale du Travail (2025): Action normative, première discussion.
Note Statistique - Les apprentis dans les pays où l'économie informelle est importante
Cette note statistique compare les données tirées d’enquêtes sur la main d’œuvres compilées par le BIT dans 27 pays (26 pays d'Afrique et 1 pays d'Asie du Sud). Elle montre comment ces enquêtes peuvent être utilisées pour dresser un panorama de...
ILC.111/CN/D.1(Rev. 2)
Plan de travail de la Commission normative sur les apprentissages
Rapport du Directeur général – Annexe
La situation des travailleurs des territoires arabes occupés
Rapport V(Rev.)
Ne laisser personne de côté: mettre en place une protection inclusive des travailleurs dans un monde du travail en mutation
Rapport établi aux fins de la deuxième discussion récurrente sur l’objectif stratégique de la protection sociale (protection des travailleurs), dans le cadre du suivi de la Déclaration de l’OIT sur la justice sociale pour une mondialisation...
Rapport VI
Parvenir à une transition juste vers des économies et des sociétés écologiquement durables pour tous
Rapport IV(2)
Apprentissages de qualité
Le présent rapport contient: i) une synthèse des observations formulées par les gouvernements et par les organisations d’employeurs et de travailleurs concernant le texte proposé qui a été publié dans le Rapport IV(1) après la première discussion...
ILC.112/Rapport IV(1)
Les dangers biologiques dans le milieu de travail
Quatrième question à l'ordre du jour de la 112e session de la Conférence internationale du Travail (3-14 juin 2024): action normative, première discussion
Rapport VIII
Projet de convention et projet de recommandation portant révision partielle de 15 instruments internationaux du travail à la suite de...
ILC.112/Rapport VII(1)
Abrogation de quatre conventions internationales du travail
Septième question à l'ordre du jour de la 112e session de la Conférence internationale du Travail (3-14 juin 2024)
Rapport IV(1)
Apprentissages de qualité
Le présent rapport contient le projet de recommandation qui a été rédigé sur la base du texte adopté par la Conférence à sa 110e session. Conformément à l’article 46, paragraphe 6, du Règlement de la Conférence, les gouvernements sont priés de...
Étude de cas: Mise à jour des connaissances sur l’apprentissage professionnel dans l’économie informelle au Togo
Au Togo, l’apprentissage traditionnel comme voie de qualification à un métier est socialement ancré dans la population. Les artisans transforment naturellement leurs ateliers/entreprises en centres de formation qui accueillent des apprentis pour une...
Étude de cas: Mise à jour des connaissances sur l’apprentissage professionnel dans l’économie informelle au Bénin
Au Bénin, l’accès au dispositif d’ETFP est conditionné par l’achèvement de la classe de cinquième, à savoir l’accomplissement de neuf années de scolarité. Pourtant le nombre médian d’années de scolarité des 5-17 ans est de quatre ans. Cela a pour...