Au Mali, renforcer la gestion des centres de formation professionnelle pour améliorer l’offre de compétences
Une formation de cinq jours, appuyée par l’OIT, a permis de renforcer les capacités de gestion des centres publics de formation professionnelle au Mali, avec un accent sur la gouvernance, la qualité et la Gestion Axée sur les Résultats.
2 octobre 2026
SÉNOU, Mali – Comment les centres de formation professionnelle peuvent-ils mieux gérer leurs ressources, renforcer leur gouvernance et proposer des formations répondant davantage aux besoins des apprenants et du marché du travail ?
C’est autour de cette question qu’une formation consacrée à la gestion des Centres de Formation Professionnelle (CFP) et à la Gestion Axée sur les Résultats (GAR) s’est tenue du 1er au 5 septembre 2026 au Centre de Formation Professionnelle de Sénou, au Mali.
Organisée par le Ministère de l’Entrepreneuriat National, de l’Emploi et de la Formation Professionnelle, à travers la Direction Nationale de la Formation Professionnelle (DNFP) et le Fonds d’Appui à la Formation Professionnelle et à l’Apprentissage (FAFPA), l’activité a bénéficié de l’appui de l’Organisation international du Travail (OIT) dans le cadre du Programme Global sur les Compétences, financé par la Norvège.
Renforcer la gestion des 18 centres publics
La formation a réuni les directeurs et gestionnaires des 18 Centres de Formation Professionnelle publics du Mali, ainsi que des cadres des structures nationales, des représentants des collectivités territoriales, des partenaires sociaux et du secteur privé.
Pendant cinq jours, les participants ont renforcé leurs connaissances et compétences dans quatre domaines clés : la gouvernance, la gestion pédagogique, la gestion administrative et financière et la Gestion Axée sur les Résultats.
La formation a également favorisé le partage d’expériences et les échanges sur les pratiques permettant d’améliorer la planification, la gestion et le suivi des activités des centres.
« Renforcer les capacités de gestion des centres de formation professionnelle est essentiel pour permettre une utilisation plus efficace des ressources et mieux répondre à l’évolution des besoins en compétences des apprenants, des travailleurs et des entreprises. » dit Mr Dagamaissa, représentant de l’OIT.
Des résultats qui témoignent d’une progression des acquis
L’évaluation des connaissances réalisée avant et après la formation fait apparaître une progression des résultats parmi les participants ayant effectué les deux tests.
Sur les 60 participants ayant réalisé les deux évaluations, la moyenne est passée de 12,38/20 avant la formation à 18,77/20 après la formation.
Par ailleurs, 88,3 % des participants ont amélioré leur résultat entre les deux évaluations.
Ces données constituent un indicateur des acquis enregistrés au cours de la formation et soulignent l’intérêt d’évaluer les connaissances avant et après les activités de renforcement des capacités.
La Gestion Axée sur les Résultats au cœur de l’approche
La Gestion Axée sur les Résultats (GAR) a constitué l’un des principaux axes de la formation. Cette approche fournit des outils permettant de mieux articuler la planification, la mise en œuvre, le suivi et l’évaluation des activités.
Pour les centres de formation professionnelle, elle peut notamment contribuer à définir des objectifs clairs, identifier les résultats attendus, suivre les progrès et utiliser les données disponibles pour éclairer la prise de décision.
L’approche encourage ainsi les établissements à porter une attention particulière aux résultats obtenus et à inscrire leur gestion dans une dynamique d’amélioration continue.
Renforcer les liens avec le monde du travail
La participation des partenaires sociaux, des collectivités territoriales et des représentants du secteur privé a permis d’élargir les échanges aux enjeux liés à l’adéquation entre l’offre de formation et les besoins du monde du travail.
Le renforcement du dialogue entre les établissements de formation et les acteurs économiques peut contribuer à mieux identifier l’évolution des métiers et des compétences recherchées et, lorsque cela est pertinent, à faire évoluer l’offre de formation.
Ces partenariats peuvent également favoriser les possibilités de formation pratique, de stages, d’apprentissage et de transition vers l’emploi.
Transformer les acquis en pratiques
La fin de la formation constitue une étape importante, mais les effets à plus long terme dépendront de la manière dont les connaissances et les outils acquis seront mobilisés au sein des centres.
Les participants pourront notamment s’appuyer sur les approches abordées pour renforcer la planification, améliorer le suivi des activités et des résultats et élaborer des plans d’amélioration adaptés aux réalités de leurs établissements.
L’évaluation finale fait par ailleurs ressortir un taux de satisfaction globale de 78,3 %, fournissant des indications utiles sur l’expérience des participants et sur les enseignements à prendre en compte pour de futures activités de renforcement des capacités.
Soutenir un système de développement des compétences plus performant
Cette initiative s’inscrit dans les efforts visant à renforcer le système de formation professionnelle au Mali et à améliorer la capacité des établissements à répondre aux évolutions du marché du travail.
À travers le Programme Global sur les Compétences, financé par la Norvège, l’OIT accompagne les efforts visant à développer des systèmes de compétences plus performants, inclusifs et orientés vers la qualité et les résultats.
En investissant dans les capacités de gestion des responsables des centres de formation professionnelle et des autres acteurs clés, cette initiative contribue à créer de meilleures conditions pour une offre de formation de qualité et pour le développement des compétences au Mali.