INA representará a la Red de Instituciones de Formación Profesional de Centroamérica y República Dominicana en foro sobre cooperación Sur Sur
En el marco de la iniciativa denominada “Cooperación Sur Sur y Cooperación Triangular”, el Instituto Nacional de Aprendizaje (INA) de Costa Rica, participará en el foro internacional, con una ponencia sobre “Desarrollo sostenible y trabajo decente”, que se desarrollará en Nairobi- Kenia.
16 de octubre de 2013
El Instituto Nacional de Aprendizaje (INA), de Costa Rica, participará en el foro internacional que se desarrollará en Nairobi- Kenia entre el 28 de octubre y el 01 de noviembre de este año, en el marco de la iniciativa denominada “Cooperación Sur Sur y Cooperación Triangular”. La actividad es organizada por la OIT y ONU, entre otras organizaciones.
El INA representará a la Red de Instituciones de Formación Profesional de Centro América y el Caribe con una ponencia sobre “Desarrollo sostenible y trabajo decente”. Se aprovechará la oportunidad para exponer los proyectos que desarrolla la Red en materia de desarrollo de estándares formativos y realización de estudios de detección de necesidades formativas en empleos verdes.
Asimismo, el representante del INA aprovechará la oportunidad para exhibir la iniciativa del prototipo de vehículo eléctrico diseñado y construido por docentes y estudiantes de la institución. El automovil fue construido con partes de otros vehículos, envases “tetra pack“ y otros empaques desechables recolectados por una cooperativa del sector de lácteos.
La participación del INA se enmarca en el área desarrollando habilidades para los empleos verdes en las Américas, a través de la cooperación sur sur en el sector público.
Antecedentes de la red:
En 2004 las instituciones de formación profesional de Centro América (Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica, Panamá) y República Dominicana crearon una red*, con el objetivo de establecer conjuntamente programas de cooperación e intercambio y para estandarizar y mejorar los programas de formación profesional técnica de acuerdo a las últimas novedades del mercado de trabajo.
En el año 2010, dicha Red definió como área prioritaria de trabajo la generación de instrumentos técnicos y metodológicos en “empleos verdes”. Esto, luego de identificar la necesidad, en el mercado laboral, de trabajadores con conocimientos y habilidades relacionadas con las nuevas tecnologías y la protección del ambiente.
La OIT apoya las acciones de la Red de Institutos de Formación Profesional en el marco del “Proyecto Formación, Orientación e Inserción Laboral (FOIL)”, que tiene por objetivo contribuir al fortalecimiento institucional de las administraciones públicas laborales de la región, de manera que sean capaces de facilitar la atención integral en materia de inserción sociolaboral a personas y colectivos vulnerables en Centroamérica y República Dominicana, potenciando y maximizando los procesos de integración regional.
*La red está integrada por el Instituto Nacional de Aprendizaje de Costa Rica, INA; el Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano de Panamá, INADEH; el Instituto Nacional de Formación Profesional de Honduras, INFOP; el Instituto de Formación Técnico Profesional de la República Dominicana, INFOTEP; el Instituto Nacional Tecnológico de Nicaragua, INATEC; el Instituto Técnico de Capacitación y Productividad de Guatemala, INTECAP; y el Instituto Salvadoreño de Formación Profesional de El Salvador, INSAFORP.”
El INA representará a la Red de Instituciones de Formación Profesional de Centro América y el Caribe con una ponencia sobre “Desarrollo sostenible y trabajo decente”. Se aprovechará la oportunidad para exponer los proyectos que desarrolla la Red en materia de desarrollo de estándares formativos y realización de estudios de detección de necesidades formativas en empleos verdes.
Asimismo, el representante del INA aprovechará la oportunidad para exhibir la iniciativa del prototipo de vehículo eléctrico diseñado y construido por docentes y estudiantes de la institución. El automovil fue construido con partes de otros vehículos, envases “tetra pack“ y otros empaques desechables recolectados por una cooperativa del sector de lácteos.
La participación del INA se enmarca en el área desarrollando habilidades para los empleos verdes en las Américas, a través de la cooperación sur sur en el sector público.
Antecedentes de la red:
En 2004 las instituciones de formación profesional de Centro América (Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica, Panamá) y República Dominicana crearon una red*, con el objetivo de establecer conjuntamente programas de cooperación e intercambio y para estandarizar y mejorar los programas de formación profesional técnica de acuerdo a las últimas novedades del mercado de trabajo.
En el año 2010, dicha Red definió como área prioritaria de trabajo la generación de instrumentos técnicos y metodológicos en “empleos verdes”. Esto, luego de identificar la necesidad, en el mercado laboral, de trabajadores con conocimientos y habilidades relacionadas con las nuevas tecnologías y la protección del ambiente.
La OIT apoya las acciones de la Red de Institutos de Formación Profesional en el marco del “Proyecto Formación, Orientación e Inserción Laboral (FOIL)”, que tiene por objetivo contribuir al fortalecimiento institucional de las administraciones públicas laborales de la región, de manera que sean capaces de facilitar la atención integral en materia de inserción sociolaboral a personas y colectivos vulnerables en Centroamérica y República Dominicana, potenciando y maximizando los procesos de integración regional.
*La red está integrada por el Instituto Nacional de Aprendizaje de Costa Rica, INA; el Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano de Panamá, INADEH; el Instituto Nacional de Formación Profesional de Honduras, INFOP; el Instituto de Formación Técnico Profesional de la República Dominicana, INFOTEP; el Instituto Nacional Tecnológico de Nicaragua, INATEC; el Instituto Técnico de Capacitación y Productividad de Guatemala, INTECAP; y el Instituto Salvadoreño de Formación Profesional de El Salvador, INSAFORP.”