Impulsar la justicia social, promover el trabajo decente
La OIT es un organismo especializado de las Naciones Unidas
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OIT y Fundación Telefónica presentan el libro “El Trabajo Infantil y el Derecho a la Educación en México”
Analiza las acciones llevadas a cabo en el país orientadas a reducir la pobreza, erradicar el trabajo infantil y romover el derecho a la educación.
Según la OIT el número de niños, niñas y adolescentes entre 5 y 17 años que trabajan en el mundo, disminuyó de 215 a 168 millones del año 2000 a 2012.
México, D.F. - En el marco del día mundial contra el trabajo infantil, 12 de junio, la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y Fundación Telefónica presentaron el libro “El Trabajo Infantil y el Derecho a la Educación en México”, un estudio que presenta las buenas prácticas realizadas en México durante los últimos años que promueven el derecho a la educación de todas las niñas, niños y adolescentes mexicanos, así como erradicar el trabajo infantil y reducir la pobreza.
Sylvia Shmelkes, presidenta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y coautora del libro, mencionó que es necesario desarrollar políticas integrales priorizando las posibilidades de hacer vigente el derecho a la educación ya que eso es lo que hace posible la erradicación del trabajo infantil.
Datos de la OIT destacan que entre 2008 y 2012, el número de niños, niñas y adolescentes entre 5 y 17 años que trabajan en el mundo, se ha reducido de 245 a 168 millones y en México cuatro de cada diez niños no logran combinar trabajo y educación y abandonan la escuela, muchas veces incluso antes de haber concluido la secundaria.
11% de la población infantil mundial, es decir, uno de cada 9 niños en el mundo trabaja; la mitad de ellos en trabajos peligrosos. Nashielli Ramírez, co aoutora de la publicación, señaló que de estos niños y adolescentes, 39.1% no asisten a la escuela y enfatizó que el sector agropecuario concentra al mayor número de niños empleados (29.5%).
Thomas Wissing, director de la OIT en México, señaló la importancia de contar con pisos de protección social ya que son de gran ayuda en la lucha contra el trabajo infantil; como ejemplo, programas de transferencias en efectivo y en especie, que mejoran la seguridad del ingreso de las familias y facilitan el acceso a la educación y a la atención sanitaria y la protección social de la salud que puede evitar que los hogares envíen a sus hijos a trabajar cuando un miembro de la familia cae enfermo.
Por otro lado, Nidia Chávez Montiel, Gerente de Operaciones de Fundación Telefónica México, comentó que esta investigación consolida el compromiso social de la empresa en el país. “Fundación Telefónica busca que las niñas y niños tengan la oportunidad de acceder a una educación de calidad que los aleje de prácticas laborales. Es importante que tanto la industria privada, como las instituciones públicas y organismos internacionales unan esfuerzos en la erradicación del trabajo infantil”.
Cabe destacar que en México se ha creado la Red Nacional de Comisiones Estatales contra el Trabajo Infantil integrada por 31 entidades federativas, que han instalado o publicado el acuerdo o creación de su comisión respectiva. Se ha modificado el Artículo 123 Constitucional Fracción III Apartado A, que eleva la edad mínima de acceso al empleo de 14 a 15 años.
Fundación Telefónica contribuye a ofrecer oportunidades para mejorar el proyecto de vida de niños en situación de trabajo infantil, impulsando su acceso a una educación de calidad con el apoyo de la tecnología, este programa se desarrolla en 14 países de América Latina en donde se han atendido a 470 mil beneficiarios y en México, desde su implementación en 2006, se ha beneficiado a 72 mil niñas y niños.
Con el ánimo de impulsar las metas de erradicar las peores formas del trabajo infantil en el 2016 y todo el trabajo infantil en el 2020, la OIT ofrece su plena colaboración con base en la experiencia del Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil (IPEC), para mejorar cada día más la información estadística y los bases de datos disponibles, su análisis e interpretación, diseñar intervenciones específicas para diferentes grupos de niños y sus familias (edad, género, ubicación), consolidar los modelos locales de articulación inter-institucional y poner a disposición experiencias y recursos de la cooperación internacional.
