Encuentro en Sevilla sobre formación profesional en el marco de la presidencia española del Consejo de la UE

MADRID (OIT Noticias) - El evento ha estado centrado en los retos que afronta la formación profesional en el marco de la UE y en la posibilidad de avanzar hacia el reconocimiento mutuo automático de las cualificaciones de formación profesional entre los estados miembros.

Para abordar el debate, se ha contado con la ministra de educación y formación profesional de España, Pilar Alegría, el comisario europeo de empleo, Nicholas Schmit y directores generales de formación profesional de la UE, los interlocutores sociales españoles y europeos, expertos de las instituciones europeas y de organizaciones internacionales, tales como de la oficina de la OIT para España.

Atracción de talento

La falta de profesionales es una realidad en el marco de la UE. Más de tres cuartas partes de las empresas de la UE afirman tener dificultades para encontrar trabajadores con las cualificaciones necesarias; por ello, existe un desajuste entre las cualificaciones y la demanda, tal y como han resaltado los interlocutores sociales a lo largo del encuentro.

En este contexto, el debate se ha centrado en necesidad de invertir en la formación profesional por parte de los estados, en la educación básica, en la capacidad laboral básica, así como en las oportunidades de aprender a lo largo de toda la vida de las personas trabajadoras.

La consejera técnica de la oficina de la OIT para España, Sara López, ponente en el panel “Atrayendo competencias y talento mediante el reconocimiento mutuo automático”, destacó como las normas internacionales de la OIT promueven, precisamente, que los países elaboren políticas de formación y de fomento de sus recursos humanos junto con los interlocutores sociales. “Adoptar un espacio europeo armonizado de formación profesional a través del reconocimiento mutuo de las cualificaciones favoreciendo la movilidad, permite situar a la UE en una mejor posición en términos de atracción de talento y de competitividad dentro la economía global.”

Asimismo, ha destacado cómo las políticas de formación profesional en la UE deben tener en cuenta no solo las competencias necesarias para ejercer la ocupación o la idoneidad del aprendizaje sino también la demanda de competencias y el potencial de empleo, actual y futuro, y la evolución de los procesos productivos y de servicios, de forma que las personas en formación sean capaces de adaptarse a las nuevas transformaciones del mundo del trabajo a través del aprendizaje adquirido.

La perspectiva de género también se debe de incorporar al tratar de atraer el talento en los países para hacer frente a la escasez de personas trabajadoras. “Las mujeres son minoría en títulos de formación profesional con mayor demanda laboral, sobre todo cuando hablamos de digitalización y competencias STEAM. Debemos ser capaces de atraer también el talento femenino.”, ha indicado en el citado panel.

Reconocimiento mutuo

Durante el encuentro, los interlocutores sociales y los distintos expertos en el debate han compartido experiencias y han destacado la necesidad de contar con estándares claros y uniformes de formación profesional en el conjunto de la UE.

La armonización de los sistemas de formación es esencial para trabajar después en el reconocimiento de las cualificaciones y las competencias de una forma más ágil, más fácil y con menos burocracia, facilitando la libre circulación de las personas en formación en el marco de la UE.

Para ello, los participantes han acordado que se debe de abordar el reconocimiento de competencias a través de un enfoque transversal en el que se atienda especialmente a los estudiantes más desventajados. Para avanzar en este reconocimiento mutuo en el conjunto de los estados de la UE y en el cumplimiento del objetivo del Pacto Europeo, de que al menos 60% de adultos participen en programas de formación cada año, la transparencia y la confianza entre países serán elementos fundamentales.