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Fecha de actualización:
10/06/2009

 

 

 

 

 

POLÍTICAS DE JUVENTUD EN AMÉRICA LATINA:

EVALUACIÓN Y DISEÑO

POLÍTICAS DE JUVENTUD EN URUGUAY

 

Presentación

I. Uruguay: Contexto social, económico y político

 

II. Las políticas sociales en Uruguay

 

III.  Las políticas de juventud en Uruguay

El periodo 1990 -1994.

 

IV. Evaluación programática

 Las políticas educativas

Las políticas de Empleo juvenil

Las políticas de Salud Adolescente y Juvenil

Políticas de recreación y Tiempo Libre

 

V. Evaluación institucional

El Instituto Nacional de la Juventud

La Comisión de Juventud en la IMM

Las Oficinas Municipales de Juventud del interior

La Comisión Parlamentaria de Asuntos Juveniles

El Consejo de Juventud en Uruguay

El trabajo en las ONG

 

VI. Conclusiones y propuestas

Políticas de empleo

Políticas de salud

Políticas de recreación y tiempo libre

La institucionalidad de Juventud

 

VII. Bibliografía

   

5.3. Otras iniciativas parlamentarias

 

A lo ya dicho, podrían sumarse otras iniciativas vinculadas directa o indirectamente con la problemática juvenil, presentadas en las diferentes Comisiones de Trabajo del Parlamento (especialmente de la Cámara de Diputados). Como puede apreciarse en dicha nómina, la mayor parte de dichas iniciativas guardan cierta relación (indirecta) con los jóvenes, pero se refieren a un conjunto de destinatarios más amplio y abarcativo. Temáticamente, las iniciativas más relevantes tienen que ver -al parecer- con el área laboral, en la que se destacan las vinculadas con la creación de la Dirección Nacional de Empleo y la Junta Nacional de Empleo (que finalmente tuvieron un tratamiento adecuado y que culminó con la correspondiente aprobación), aunque hubo otras iniciativas relevantes (como las vinculadas con el empleo doméstico, que refiere fundamentalmente a mujeres jóvenes de escasos recursos) que lamentablemente no han sido debidamente consideradas.

En materia educativa, por su parte, la mayor parte de las iniciativas han estado vinculadas con los institutos de formación docente, y la regulación de los institutos privados de enseñanza, pero hubo dos iniciativas importantes, vinculadas directamente con los jóvenes (estudiantes), que han tenido tratamientos muy desiguales. Por un lado, el proyecto vinculado con la matrícula universitaria, no ha sido considerado, mientras que -por otro lado- el proyecto vinculado con la creación de un fondo de becas para estudiantes de la UTU y la Universidad de la República, obtuvo la aprobación de la Cámara de Diputados y está ahora a consideración de la Cámara de Senadores. Otras iniciativas afines, presentadas en las Comisiones de Previsión Social, Hacienda, y Transporte, Comunicaciones y Turismo, vinculadas con el otorgamiento de pases libres a estudiantes y profesores de liceos rurales y escuelas agrarias, asignaciones familiares, subsidios por enfermedad, y la creación de un fondo de garantías de apoyo a las micro y pequeñas empresas, esperan la atención correspondiente, y su aprobación beneficiaría -seguramente- de manera significativa a muchos jóvenes (así como a otros sectores poblacionales).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Las propuestas aprobadas

(Presentación)  (Uruguay: Contexto social, económico y político)  (El Contexto Económico y Político)   (Las políticas sociales en Uruguay)  (Evolución histórica y situación actual)  (Evaluación del período 1990-1995)   (Las políticas de juventud en Uruguay)  (El periodo 1990 -1994)  (Evaluación programática)   (La Universidad del Trabajo)  (Políticas de empleo juvenil)  (Políticas de salud adolescente y juvenil)  (Políticas recreativas y de tiempo libre)   (Evaluación institucional)  (El Instituto Nacional de la Juventud)  (La Comisión de Juventud de la Intendencia de Montevideo)  (Las Oficinas Municipales de juventud del interior)  (La Comisión Parlamentaria de asuntos juveniles)  (El Consejo de Juventud del Uruguay (CJU))  (El trabajo de las organizaciones no gubernamentales)  (Conclusiones y propuestas)  (Políticas de Empleo)  (La institucionalidad de Juventud: eficacia, legitimación y ciudadanía)  (Bibliografía

 

 

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