Los Jóvenes Portoalegrenses y el Mercosur
Elaborado por Cecilia Llambí y Alvaro Fuentes, en el marco del proyecto "MERCOSUR Solidario"
del ICD (Instituto de Comunicación y Desarrollo de Montevideo)

 

1. PRESENTACIÓN

2. CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS

3. PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO DE LOS ENCUESTADOS

4. INFORMACIÓN

A. ¿Qué saben los jóvenes sobre el Mercosur?
B. Origen de la información

5. OPINIONES Y PERCEPCIONES

Sobre los países
Sobre sus habitantes
Sobre el proceso de integración

6. VÍNCULOS CON LA REGIÓN

7. A MODO DE CONCLUSIÓN

ANEXO

 

 

1. PRESENTACIÓN

A mediados de julio de 1998, se aplicó una encuesta en nueve escuelas públicas de enseñanza media de Porto Alegre, en el marco del Proyecto "MERCOSUR Solidario", que lleva adelante el Instituto de Comunicación y Desarrollo.

Mediante este estudio, se pretende un acercamiento a la realidad de los jóvenes de entre 13 y 15 años de edad, investigando acerca de cuál es su nivel de conocimiento sobre el MERCOSUR y cuáles son sus opiniones frente a los distintos aspectos que este proceso conlleva.

¿Qué es el MERCOSUR? ¿Cuándo se constituyó? ¿Cuáles son los países que lo integran? ¿Cuáles son sus instituciones? En los distintos módulos de la encuesta, se han planteado a los entrevistados preguntas que develen el conocimiento de los jóvenes sobre la finalidad del acuerdo, sus aspectos formales e institucionales.

¿Cómo se informan los jóvenes? ¿Cuál es el papel que desempeñan en este aspecto los medios de masas, la familia y el sistema educativo? A este respecto, se pretende evaluar si la extensión y profundidad del conocimiento, tiene que ver con las fuentes de información a las que los jóvenes acceden.

¿Se verá afectada la identidad del Brasil como país, al pasar a formar parte de este bloque regional? A través de la encuesta, se pretende destacar cuáles son los aspectos que los jóvenes identifican como propios de la "forma de ser brasileña", y que le permiten diferenciarse de los demás países. ¿Y cuáles son los sentimientos que los jóvenes abrigan frente a los otros países y sus habitantes? ¿Son de enemistad o de simpatía? ¿Cuál es el grado de tolerancia frente a aquellos que se perciben como diferentes?

¿Cuáles son los vínculos reales que estos jóvenes mantienen desde el punto de vista familiar o afectivo con los demás países del acuerdo? ¿Cuáles serían sus razones para viajar al extranjero: por placer, lazos familiares, razones económicas o para mejorar su educación? ¿Serían los países del MERCOSUR un destino para estos jóvenes?

¿Sus opiniones, forman parte de un todo homogéneo, o se diferencian según su nivel socioeconómico, su género, o la escuela en la que estudian?. De la respuesta a estas interrogantes, y a otras que irán surgiendo a lo largo del estudio, se podrán derivar algunas sugerencias de políticas de información y educación, con el fin de acercar el tema del MERCOSUR a la realidad de sus pueblos.

Simultáneamente, a partir de este estudio se podrán establecer bases para un conocimiento más profundo de aspectos relevantes al proceso de integración, como ser el grado de adhesión de su población, la percepción que tienen de las diferencias y semejanzas con las de los otros países, la influencia de los medios como formadores de opinión, el papel del sistema educativo para brindar al estudiante las herramientas de análisis crítico de la información que recibe.

2. CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS

Operativo de campo y diseño muestral

El operativo fue llevado a cabo por alumnos universitarios, que se prestaron a colaborar con el proyecto, bajo la dirección del personal del Núcleo de Integración Universidad & Escuela, del Pro-Rectorado de extensión de la Universidad Federal de Río Grande del Sur (UFRGS). La metodología aplicada fue similar a la aplicada en el estudio Los jóvenes montevideanos y el MERCOSUR, encuesta que se realizara a estudiantes del segundo año del Ciclo Básico de Montevideo en el mes de julio de 1997.

El trabajo de campo tuvo lugar entre julio y agosto del corriente año, mediante la realización de entrevistas a 409 alumnos de 13 a 15 años, de 9 escuelas públicas de la ciudad de Porto Alegre, capital del estado brasileño de Río Grande del Sur. Las escuelas fueron seleccionadas de entre una lista sugerida por la Secretaría de Educación del Estado, teniendo en cuenta su disposición espacial - a partir de su distancia al centro de la ciudad - lo que introduce de hecho un criterio de diferenciación socioeconómica entre los entrevistados.

En seis de las escuelas se entrevistaron alumnos de las últimas series de Enseñanza Fundamental, ciclo de 8 años de extensión, destinado a la escolarización de niños y jóvenes cuyas edades oscilan entre los 7 y los 15 años. En las escuelas restantes, los entrevistados fueron jóvenes de 14 y 15 años, cursando las primeras series de Enseñanza Media.

La selección de los alumnos - unos cincuenta por escuela - fue realizada en forma aleatoria entre los de un mismo turno, tomando en consideración exclusivamente el que pertenecieran al tramo de edades en estudio. Para determinar el número de entrevistas a ser realizadas, no fueron tenidos en cuenta aspectos como la representatividad por género o el tamaño de las escuelas.

La muestra así seleccionada, aunque no probabilística, se entiende representativa de la población de los alumnos de entre 13 y 15años de edad, asistentes a las escuelas públicas de la ciudad de Porto Alegre.

 

 

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