Programa Regional para el Fortalecimiento de la formación profesional y técnica de mujeres de bajos ingresos Unidad Ejecutora: COSTA RICA

Programa Formujer
Género y currículo oculto

 Instituto Nacional de Aprendizaje
Setiembre, 2000.

Todas las instituciones formadoras, formulan perfiles y asumen valores y competencias sociales que esperan afirmar con sus prácticas docentes: responsabilidad, solidaridad, trabajo en equipo, etc.

Siempre es esperable una distancia entre objetivos y logros. Muchas veces, los logros no se acercan al objetivo. Las causas de esta separación son muchas y diversas. Una de ellas es el Currículo Oculto.

¿Qué es currículo oculto?

• Son conductas y actitudes, generalmente inconscientes y opuestas a las intenciones del currículo oficial.
• El Currículo Oculto se manifiesta en conductas, gestos, omisiones, miradas de aprobación o reprobación que reflejan la verdadera actitud y posición del personal docente sobre determinado tema.
• Por ejemplo, una persona que no cree ni practica la cooperación, difícilmente puede estimularla en sus educandos.

Currículo oculto y género.

• El Currículo con Enfoque de Género se ha extendido en las instituciones formadoras debido a la realidad de una educación para hombres y mujeres, con iguales derechos, pero con realidades y necesidades diferentes.
• Un Currículo con Enfoque de Género toma en cuenta estas diferencias y favorece una igualdad de oportunidades para hombres y mujeres.
• Un currículo tal es explícito, conocido y consciente. Al ser ejecutado por personas con una historicidad y socialización de género propias surgen otras conductas y actitudes, la mayoría de las veces de forma inconsciente, que no responden a los objetivos del currículo oficial.
• Aunque en teoría aceptemos la necesidad de una igualdad de oportunidades, inconscientemente conservamos programaciones opuestas que escuchamos y vimos en nuestras familias y ambientes de crianza.
• Esta programación puede incluir estereotipos y tabúes acerca de lo que pueden hacer hombres y mujeres. En las prácticas docentes se manifiesta en omisiones, períodos de atención, reforzamientos y otras distinciones, dónde se estimula la participación, liderazgo y aprendizaje de los varones y la actitud pasiva de las mujeres. O la competencia entre sexos o la invisibilización de los aportes de ellas.

Dado que son elementos inconscientes, se contrarrestan tomando conciencia de ellos mediante charlas, lecturas y reflexiones.

El currículo oculto influye en las personas participantes tanto o más que el currículo oficial. Por ello, es tan importante tomar conciencia de él.

Este folleto forma parte de una colección que aborda temas relacionados con la perspectiva de género en la formación profesional.   Ha sido elaborado como apoyo a un proceso de sensibilización y capacitación con el personal curriculista y docente del INA.

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