Programa Regional para el Fortalecimiento de la formación profesional y técnica de mujeres de bajos ingresos Unidad Ejecutora: BOLIVIA

Seminario Taller sobre Desarrollo Curricular
para la formación basada en competencia
y con perspectiva de género

Cochabamba, Bolivia, 11 – 13 de noviembre de 1999

Justificación
Agenda

Objetivo general:
Desarrollar y/o perfeccionar estrategias e instrumentos para cumplir partes seleccionadas del proceso de diseño curricular destinado a una formación basada en competencia y con perspectiva de género.

Objetivos específicos:
1. Elaborar un marco conceptual, dentro del enfoque de formación basada en competencia laboral, para encarar la revisión y/o definición de los perfiles de egreso en las especialidades seleccionadas por FORMUJER
2. Identificar y analizar nuevas formas de diseño curricular y de estrategias pedagógicas que incorporen el enfoque de competencia, facilitando una mayor pertinencia con los requerimientos del mundo productivo
3. Sistematizar estrategias y pautas para la incorporación de la perspectiva de género en el proceso de diseño curricular para la formación basada en competencia laboral
4. Analizar y evaluar la identificación y abordaje de competencias transversales: articulación entre el diseño curricular y aspectos seleccionados de los Módulos Instruccionales en proceso de elaboración.

A cargo de: Consultoras Marie Etienne Irigoin y Nina Billorou

Participantes: Expertas y expertos de la red de CINTERFOR/OIT y de diversos organismos internacionales; responsable de Unidad del Programa de la Mujer en el Desarrollo del BID-Washington, coordinadora regional y experta asociada en género de CINTERFOR/OIT, coordinadoras de los Programas Pilotos Nacionales, personal técnico de la Unidad Coordinadora del Programa Bolivia, personal técnico de la Dirección Ejecutiva Nacional, Directores Técnicos y Docentes de todas las Fundaciones Departamentales del INFOCAL.

Modalidad de trabajo: Se concibe una metodología participativa, combinando exposiciones articuladoras a cargo de los responsables del taller con instancias de intercambio y trabajo grupal que permitan la inclusión de las situaciones diferenciadas de los tres países así como los aportes y reflexiones de técnicos, expertos y expertas participantes. La sistematización de los distintos ejes temáticos abordados estará a cargo de los responsables del taller, recogiendo los resultados del trabajo grupal.

Agenda de trabajo tentativa, Jueves 11

Inscripciones

Apertura del taller

Presentaciones personales

Explicación de la metodología del taller

Intervalo

Exposición dialogada : Elementos de marco:
* Un elemento innovativo en la calidad de la FP: el movimiento de las competencias y el enfoque de formación basada en competencia laboral.
* Un elemento innovativo en la equidad de la FP: el análisis de género como tema emergente y como eje transversal del curriculum.

Trabajo de grupo
Los currículos actuales de las instituciones de Formación Profesional desde la perspectiva de la formación basada en competencia laboral y el análisis de género.

Almuerzo

Puesta en común : Resultados de los trabajos de grupo.

Exposición dialogada
Procesos de diseño curricular para la formación basada en competencia. Ejemplos de fases y metodologías de la definición de las competencias y del diseño curricular (análisis funcional, DACUM,AMOD, etc).

Intervalo

Trabajo de grupo

Análisis de ejemplos y contraejemplos de diseño curricular para la formación basada en competencia laboral.

Puesta en común

Síntesis del trabajo del día

Evaluación e Introducción de las temáticas del día siguiente.

Viernes 12

Exposición dialogada
La conciliación curricular para el enfoque curricular de formación basada en competencia laboral.

Trabajo de grupo

Estrategias e instrumentos para encarar la revisión y/o definición de los perfiles de egreso en las especialidades seleccionadas por FORMUJER (relaciones con el mundo productivo, exploración ocupacional).

Intervalo

Puesta en común

Preparación de la I plenaria
(Los/as participantes sintetizan todo lo tratado hasta el momento y exponen en plenaria sus reacciones, acuerdos, dudas y expectativas para el resto del desarrollo del taller).

Almuerzo

Plenaria

Exposición dialogada
El análisis de género como eje transversal del currículo. La experiencia del diseño curricular de dos módulos instruccionales para el programa FORMUJER.

Intervalo

Trabajo de grupo
Estrategias e instrumentos para la incorporación del análisis de género en el diseño curricular.

Puesta en común

Exposición de expectativas de los/as participantes en términos de temas seleccionados para el día de cierre del taller.

Sábado 13

Recapitulación del trabajo del taller

Trabajo de grupo
¿Qué haremos respecto al curriculum? ¿Cómo lo haremos?

Intervalo

Plenaria final

Cierre

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