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Z*  8 T| ?`P   X*  8 T ?`   Z* H 8 0޽h ? ̙3380___PPT10.g\   ,( w ,& , s *qL Formujer Argentina  Seminario Programa Formujer - BID/Washington .BA , <xuL ?0p YCALIDAD Y EQUIDAD, , <yL ?"P2 p& Foco en el sujeto . , <$~L?0   y/PROYECTO OCUPACIONAL ESTRATEGIAS COMPENSATORIAS.0/\ , C 4Aministerioarg@ \ , C 4Alogocinterforzp4(R  , C *Aformujerp|  , C A?bid@h ,,$ 0B , s *޽h ? ̙33  4 , ` (    s *L {/Temas centrales de la intervencin de Argentina00/  <8L/ DObjetivo R  s *  04Lv Nmejorar la empleabilidad de mujeres de bajos ingresos a travs de la formacin*O  7  <| CEnfoque   0Lpv Omejorar la calidad desde criterios de equidad (gnero y competencias laborales)*P >R   s *   BPL>"`  JHerramientas metodolgicas   B8L>"`k [  NImpacto e Institucionalizacin^B   6D p   <L L^  SProyecto Ocupacional"  <L C  XEstrategias Compensatorias"^B  6D p ^B  6D    0XL ,  duna institucin, las personas, las polticas pblicas de empleo, sociales y de formacin profesional&ed  s * HFormujer Argentina  Seminario ..... 0%$(  s * Formujer Argentina  Seminario Programa Formujer - BID/Washington 0BAB  s *޽h ? ̙33y___PPT10Y+D=' = @B +    p (N (  ( ( s *  t:Objetivos y enfoques en la formacin para la empleabilidad;; ( s * HFormujer Argentina  Seminario ..... 0%$ ( H >?` 1  Z&Revisin del concepto de empleabilidad'') ( B >?"`  _Diversidad de sujetos y contextos: reconocimiento vs. distribucin de un recurso estandarizado .`"= ( < ?p P [La crisis como oportunidad para revisar la orientacin y la formacin para la empleabilidad\\  ( B<# ?s , }9concepto contextualizado vs. concepto universal o neutro(:9( ( s *( Formujer Argentina  Seminario Programa Formujer - BID/Washington 0BA+ ( H, >?"`q 9Mejorar la situacin laboral de mujeres de bajos ingresos.:2 3 j" (@ BZG"LHE<IP pB ( HD?p  ` H ( 0޽h ? ( ̙33y___PPT10Y+D=' = @B +(  O G  0(  0 0 s *5 t:Objetivos y enfoques en la formacin para la empleabilidad;; 0 s *: HFormujer Argentina  Seminario ..... 0%$ 0 <p? ? TFortalecer competencias para: Reconocer saberes Identificar caractersticas del contexto productivo y laboral Revisar condicionantes vinculados al gnero Analizar crticamente los derechos laborales y sociales consagrados Reconocer las ofertas de formacin8p 0 H?-_ + 0 BG ? P  kRedefinir orientacin y formacin para transformar el punto de partida y construir proyectos ocupacionales2lTj 0 B? p 0 <M ?P 0 REje articulador de: acciones de orientacin para eleccin de trayectos formativos dilogo con los actores del mundo del trabajo estrategias de apoyo que faciliten el acceso y permanencia de las personas en la formacin: estrategias compensatorias<( 0 s *V Formujer Argentina  Seminario Programa Formujer - BID/Washington 0BAH 0 0޽h ? ̙33y___PPT10Y+D=' = @B +^  }  (     s *]@|  hProyecto Ocupacional: Qu es?.J  0hb0V Para las personas, consiste en definir un plan de accin para mejorar su situacin en relacin al empleo y desarrollar las competencias para llevarlo a cabo2  e  0Di`p  Para los/as formadores/as, es una metodologa de acompaamiento a las personas para construir itinerarios de formacin y trabajo y desarrollar competencias clave para la empleabilidad2 &  08o ``  xPara las instituciones, consiste en fortalecer su rol de  bisagra entre los requerimientos de las personas y de un entorno que demanda sujetos activos para gestar y sostener sus proyectos2   s *v HFormujer Argentina  Seminario ..... 0%$(  s *z Formujer Argentina  Seminario Programa Formujer - BID/Washington 0BAH  0޽h ? ̙33y___PPT10Y+D=' = @B +0 WO4(  4 4 B-L ?p B Convocatoria   4 B0/L ? o9Orientacin para la construccin del proyecto ocupacional:: 4 B5L ?  m7Formacin para la construccin del proyecto ocupacional88 4 B9L ? p  l8Acercamiento a la institucin de orientacin y formacin99 4 Bh=L ? ` 0  uAAnlisis/ reflexin sobre el punto de partida (auto- diagnstico)BB 4 B(BL ?  0  f2Definicin de las metas (qu se quiere alcanzar?)33  4 BEL ?  0  c/Definicin de estrategias y plan de actividades00  4 TpIL ?GR Y%Institucin de orientacin/formacin&&  4 s *8NL@|  iProyecto Ocupacional: Recorrido.   4 s *QL HFormujer Argentina  Seminario ..... 0%$  4 TUL ?N  JPersonas destinatarias 4 <TZL? P sBsqueda de empleo, trabajo por cuenta propia, generacin de emprendimientos, inclusin en otros programas socialestt 4 <]L? 0  URecorrido del trayecto formativo Revisin y ajuste del proyecto al campo ocupacional VV 4 TaL ?F,$  I Formacin$ p 4 H? p ( 4 s *$gL Formujer Argentina  Seminario Programa Formujer - BID/Washington 0BAv 4 NZ?V  H 4 0޽h ? ̙33y___PPT10Y+D=' = @B +    C ( T(2   s *8|  5Proyecto Ocupacional: las competencias desarrolladas.65  s * HFormujer Argentina  Seminario ..... 0%$  s *pP  *AUTODIAGNSTICO y ANLISIS DEL CONTEXTO identificar, definir y analizar saberes, habilidades, debilidades, fortalezas y experiencias adquiridas. Potencialidades y particularidades del entornoJJ#WXB  0D p   s *   CDEFINICION de METAS identificar, definir y analizar metas de formacin o trabajo en funcin de la situacin personal y del contexto y disear alternativas para lograrlas|!SXB   0D0 0   s *P  DEFINICION de ACTIVIDADES planificar actividades para la concrecin de las metas, analizando y gestionando recursos disponibles y necesarios, negociando y cooperando con otros/as en la elaboracin del plan de actividades .$8XB   0D   s *P `x .REVISIN DEL PROYECTO Y MONITOREO reflexionar crticamente sobre el proceso, identificar riesgos y alternativas de solucin de problemas surgidos en el recorridop!"3XB   0D ` j" @ BZG"LHE<IPP Q XB  0D@ (  s * Formujer Argentina  Seminario Programa Formujer - BID/Washington 0BAH  0޽h ?   ̙33y___PPT10Y+D=' = @B + 6.D( #]X D D s *|  k!Proyecto Ocupacional: metodologa."!( D s *T Formujer Argentina  Seminario Programa Formujer - BID/Washington 0BA D BÁ?0 bProceso de orientacin: 12 horas (carga mnima) Proceso de formacin: 40 horas (carga aproximada)cc{ D B|ȁ?6 j  El manual, un conjunto sistematizado de orientaciones y actividades para la organizacin de talleres grupales o entrevistas individuales. Secuencia lgica y organizacin flexible:nH D 0޽h ? ̙33 =( "{   s *D|  l&Estrategias compensatorias: Qu son? *'%  s * HFormujer Argentina  Seminario ..... 0%$t  B@  jJ?`v` Mecanismos de apoyo para superar desventajas y obstculos derivados de la posicin de gnero y clase de los sujetos, que impiden su acceso y permanencia en la formacin o el empleo29{  s * w Rasgos distintivos del enfoque<    B ? J  Definicin centralizada y contextualizada Men variado de respuestas (no slo monetarias) Asignacin articulada al proceso de formacin Articulacin interinstitucional y sostenibilidad Oportunidad para la resolucin colectiva Optimizacin de la inversin$  (  s *T Formujer Argentina  Seminario Programa Formujer - BID/Washington 0BAH  0޽h ? ̙33y___PPT10Y+D=' = @B + UM ( j     s * HFormujer Argentina  Seminario ..... 0%$  s *$| A Proceso de identificacin y diseo de estrategias compensatorias0BA  6(?P L Identificacin de barreras subjetivas y del contexto Identificacin de recursos personales, familiares y del contexto Diseo y anlisis de alternativas posibles de resolucin Resolucin colectiva y situada de las respuestas Procedimientos administrativos y financieros de asignacin, registro y seguimiento de la inversin:M>f3L  <1 ? P` r. Formalizacin (diseo, normativas y procedimientos) e incorporacin en la poltica o plan de trabajo institucional Asignacin de financiamiento Asistencia tcnica y fortalecimiento a instituciones y personal Elaboracin de propuestas situadas territorialmente Ejecucin y monitoreo del proceso(/.  s *l.  HImplementacin(  s *: Formujer Argentina  Seminario Programa Formujer - BID/Washington 0BAH  0޽h ? ̙33N @( @@0  @ @ s *@| s' Apoyos compensatorios: Cules fueron?0('( @ s *LE Formujer Argentina  Seminario Programa Formujer - BID/Washington 0BAQ @ BTJ?v  Traslados (tickets o contratacin de un vehculo colectivo) Descentralizacin de los lugares de formacin Organizacin de horarios Adecuacin de la infraestructura para ambos sexos Atencin de nios/as o familiares a cargo (aporte individual o convenios con instituciones locales, apertura de espacios en las instituciones de formacin) Refrigerios Vestimenta Apoyo monetario:xH @ 0޽h ? ̙33  U M  $ (  $ $ s *0T|  z Impacto e institucionalizacin>! $ s *X HFormujer Argentina  Seminario ..... 0%$ $ Hp] jJ?&B  @Polticas de inclusin social y mejoramiento de la empleabilidad*A@  $ Bb ?@@0  IRed de oficinas de empleo: Proyecto Ocupacional en intermediacin laboral6J/6 $ Bh ?@ 0  ^Programas de empleo y formacin Estrategias Compensatorias hacen su ejecucin ms eficiente J_ "O  $ B8p ?@@ `  Componente Terminalidad y FP del P. Jefes/as de Hogar/BIRF-MTEySS- Manual P.O. para orientacin de elecciones formativas (financiamiento BIRF)2r  $ <v ?@pP`  7 UEMAT - rea de Calidad MTEySS Polticas de calidad 28! (  $ s *| Formujer Argentina  Seminario Programa Formujer - BID/Washington 0BA  $ HD jJ?@  h"Polticas de formacin profesional*#"H $ 0޽h ? ̙33 0 |( #< R  3      C n @   " H  0޽h ? ̙33rH %H5bu ~3'g>Qom@Oh+'0T hp  Sin ttulo de diapositivaiMTEFRHumatosas109Microsoft PowerPointtiv@/Jy@`|a@/g@H#GS;  )'  A  """)))UUUMMMBBB999|PP3f333f3333f3ffffff3f̙3ff333f333333333f33333333f33f3ff3f3f3f3333f33̙33333f333333f3333f3ffffff3f33ff3f3f3f3fff3ffffffffff3ffff̙fff3fffff3fff333f3f3ff3ff33f̙̙3̙ff̙̙̙3f̙3f333f3333f3ffffff3f̙3f3f3f333f3333f3ffffff3f̙3f3ffffffffff!___wwwDEV04'A x@(xKʦ """)))UUUMMMBBB999|PP3f3333f333ff3fffff3f3f̙f3333f3333333333f3333333f3f33ff3f3f3f3333f3333333f3̙33333f333ff3ffffff3f33f3ff3f3f3ffff3fffffffff3fffffff3f̙ffff3ff333f3ff33fff33f3ff̙3f3f3333f333ff3fffff̙̙3̙f̙̙̙3f̙3f3f3333f333ff3fffff3f3f̙3ffffffffff!___wwwEEEEEEE$?EE?EE$EEEE?EEEE?EE$¼ݼݼ޼ޘEEEEKEnFnFEKFniniKKhLhFE$EE?޼޼޼޼ݼ׶ֻݻ׼⓶$$EEnFKinKhEhKnLnhinohnKDE$E¼ݼü¼ޙܼܵ޻E??FEEEEiKEEFEnEEEnKKFEE?E?Eݼ~z~¼Óݼݽݼݼݼ$EEDE?EEE$EEKEFEF?on?EEEEE$E’⽼ݽݽݼ♙XXXyy⻓¼⻼hE$?LnEE?inininLEsKEEE?ü¶޻ÒxyxsWsniEEnKEKtothEooiE?E¼xtrrr޵stn?ooonEiEhKniEELED$g޶½⻻srJmrݒnoEEnhoFnFEE$?EEEEFKhoK?E‘qrû޼⽼mrrnE?$?KnE$?EEEE$E$?E$EEKnE?޼ݯnFoKEEEE?EEE$?E?EDEEE?EE?EE$mslkl޵rfk¼ݽ¼¼޼ü¼¼ý½⼼޼޼ݽüݽ⼼⽼ݼݽü޼⼼⽼ݼ½⽼޼ݼ¼½¼¼޼ü¼¼ý½⼼޼޼ݽüݽ⼼⽼ݼݽ½ݽ⽼¼ݼݼ½ݽݼ¼ݽ½ݽ½⼽⽼¼¼½ݼݼݽ½ݽ⽼¼ݼݼ½ݽݼ¼ݽ½¼üý޼ݼ޼ݽ½ݼ¼¼ݼݽݼ¼¼¼ݼݽݽ¼ݽ¼¼¼üý޼ݼ޼ݽ½ݼ¼¼ݼݽݼ޼ݼ¼ý޼޽½ݼ޼¼½޽½½¼⼽½ݽݼݼü¼ݼݽݽ޼½½½ü¼ݼ½½½޼ݽ¼üü½ݽݽݼ⼽½¼¼¼޼ݼݽ½޼½¼ü¼ݽ¼ü½üݽݽݽ޼½½¼½ݽ޽ݼݽ½޼½¼ü¼ݽ¼ü½üݽݼݽݼ޼ݼݽ½ݼݽ¼޽½üݼ޼޼¼¼ݽݽ޼½ݼݽݼݽݼ޼ݼݽ½ݼݽ¼޽½üݼ޼޽޼޼½ݼýݽü޽üü½½⽼¼ݽݼ⽼ݽ¼޽½ü޼޽޼޼½ݼýݽü޽üü½½⽼ݼ½ݽüݽ¼⽽ݽݼü⽽ݽ¼¼¼ýݽݼ⼼¼ݼ½ݽüݽ¼⽽ݽݼü⽽ݼ⼼޼½¼⽼ݽݼ޼ü¼޼ݽýݼ޼ü¼¼üݽݼ޼½ݽüݼ޼¼޼ݼݼݼݼ޼ݽ½¼޼½ݼ⽽ݽ¼¼ݽ⽼⽼¼޼üü޼ݼݽݽ⽼⽼ü¼¼½½½½⽼¼ݽü⼽޼޽¼ݽü⼽¼ݽ޼޽¼޼½ü½ü¼޼޼⽽ݼ½½¼¼ݽ⽽ݼ½¼ݼݽ⼽¼½ü½ü¼޼޼⽽ݼ½½¼¼ݽ½ݼ⼽ݽ⼼޼ݼ޼޽ݼ½ݼݼ޼ݽݽݼݽý½޼üݽ½ݼ⼽ݽ⼼޼ݼ޼޽ݼ½ݼݼ޼ݽݽý½ýݽݽ¼¼ýݽݽ⼽½¼ݼݼݽ޼ݼ¼ݼý½ýݽݽ¼¼ýݽݽ⼽ݼ⼽⼼ݽ޼¼޼½½¼¼ݼ¼⼼½üݽݽ½ݼ¼ýݼݽ¼ݼ⼽⼼ݽ޼¼޼½½¼¼ݼ¼⼼½՜.+,0`    On-screen Show MTEFRHeb { Times New RomanTahoma WingdingsSymbolDiseo predeterminadoSlide 1Slide 2Slide 3Slide 4Slide 5Slide 6Slide 7Slide 8Slide 9 Slide 10 Slide 11 Slide 12  Fonts UsedDesign Template Slide Titles _٘matosasmatosas  !"#$%&'()*+,-./012456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Root EntrydO)PicturesedCurrent UserSummaryInformation(TPowerPoint Document(3DocumentSummaryInformation8