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Seminario Latinoamericano sobre Género y Formación Profesional. Panamá, 2000. Ponencias presentadas. Panamá: INAFORP. Oficina de la Mujer / Proigualdad, 2000.

Contenido

Presentación

Introducción

Tema Central: La política formativa con dimensión de género: avances y desafíos para el nuevo siglo. Sara Silveira.

I. Organizaciones de la sociedad civil y su experiencia en la formación de mujeres en áreas no tradicionales

1. Propuesta Metodológica para la Educación Técnica con Perspectiva de Género en Perú. Betsey Cecilia Valdivia L.
2. La Formación en Ocupaciones no Tradicionales no es el Vellocino de Oro para las Mujeres. Magaly Pineda
3. Una Experiencia Innovadora en el Sistema de Formación Profesional Dual Panameño. Cecilia Moreno Rojas
4. Síntesis Temática

II. Coordinación entre instituciones de formación profesional con otros entes para la aplicación de estrategias de inserción laboral.

1. Participación de la Mujer en la Producción Agropecuaria. Yadira Roque Ríos
2. Impacto de la Formación Profesional y la Inserción Laboral de Mujeres Capacitadas en Oficios no Tradicionales. Maira Margarita Morla Pineda
3. Programa de Capacitación Laboral dirigido a Mujeres Jefas de Hogar. Delfina Ode Villarreal
4. Avances en la Determinación de Demandas de los Puestos de Trabajo Técnico en el Sector Hotelero – Turístico con Perspectiva de Género. Nery Salazar de Bernal
5. La Mujer en el Contexto del Desarrollo Nacional. Rina Waleska Enamorado Amador
6. Síntesis Temática.

III. Revisión curricular y material didáctico. Modos de operativización y entes involucrados

1. Evaluación de Necesidades de Capacitación y Plan de Capacitación con Perspectiva de Género. Elena Silvia Halsband
2. Revisión Desde una Perspectiva de Género de Planes y Programas de Formación Técnica y Docente. Ramira A. Miller
3. Síntesis Temática.

IV.  Políticas públicas encaminadas a fortalecer la formación profesional no sexista.

1. Perspectiva de Género en el Quehacer Institucional del INA
Patricia Cárdenas Mujeres en Formación Profesional. Rosa Gabriela Norori Paguaga
2. Diagnóstico Institucional con Perspectiva de Género. Condición del Funcionariado del INAFORP. Silma Pinilla Díaz
3. La Política de Empleo en Colombia y la Participación de la Mujer en el Mercado Laboral. Nidia Arévalo
4. Síntesis Temática.

V.  Estrategias para la difusión, divulgación y visibilización para la inserción de mujeres a la formación profesional

1. La Formación Profesional Desde la Perspectiva de Género: La Experiencia del INFOCAL. Eliana Gallardo Paz.
2. Estrategias para la Difusión, Divulgación y Visibilización para la Inserción de Mujeres en la Formación Profesional. Gladys Padilla Arreaga
3. Estrategias de Divulgación y Visibilización Empleadas para Incentivar la Incorporación de las Mujeres en la Oferta técnica del INAFORP. Jacqueline Candanedo C..
4. Síntesis Temática.

Tema invitado: Desarrollo de carrera en femenino, lo local como fuente de nuevos empleos

Discurso de Clausura del Primer Seminario Latinoamericano sobre Género y Formación Profesional.
Anexos.
Listado de Videos.

INTRODUCCIÓN

"Una orientación ocupacional de vanguardia debe estar encaminada a romper esquemas tradicionales acerca de la división sexual del trabajo y mejorar las posibilidades de inserción laboral de las mujeres....."

EL PRIMER SEMINARIO LATINOAMERICANO SOBRE GENERO Y FORMACION PROFESIONAL se celebró en la Ciudad de Panamá del 17 al 19 de octubre de 2000, organizado por la Oficina de la Mujer del Instituto Nacional de Formación Profesional (INAFORP). Esta actividad forma parte de las acciones que dicha Oficina ejecuta en el marco del Programa de Promoción de la Igualdad de Oportunidades en panamá (PROIGUALDAD), programa financiado por el gobierno de Panamá y la Unión Europea.

El seminario tuvo como tema general Género y Formación Profesional, y el escenario que sirvió de base para los insumos teóricos y debates del encuentro, fueron las distintas experiencias y programas de las Instituciones latinoamericanas, homólogas del INAFORP, que se dedican a la formación técnica en sus respectivos países.

El seminario se propuso como objetivo general "vigorizar las intervenciones ejecutadas a nivel público y privado a favor de la igualdad de oportunidades para las mujeres en la formación profesional". De modo que el eje central del encuentro se constituyó en evidenciar, desde las experiencias emprendidas en el continente, aquellas acciones que favorecen o no la formación profesional de las mujeres.

De manera particular, se pretendía, propiciar el intercambio de experiencias con diversos niveles de intervención. A partir de este primer paso, las metas a lograr durante el encuentro eran las siguientes:

• Identificar estrategias exitosas para la vinculación activa de los diferentes agentes políticos, económicos y sociales en el desarrollo de la mujer en la formación;

• Planificar y reorientar futuras actividades relacionadas con la orientación vocacional, la actividad formativa y la inserción laboral; y

• Potenciar el papel de los medios de comunicación y otros mecanismos de difusión/divulgación como herramientas de apoyo transversal.

Para el logro de las expectativas de la Oficina de la Mujer, se orientó el abordaje del tema de Formación Profesional hacia áreas temática específicas y vinculantes con el eje temático general. Cada uno de los cinco temas específicos tenía su propio eje de orientación, a saber;

Organizaciones de la sociedad civil y su experiencia en la formación de mujeres en áreas no tradicionales, como primer tema tenía como propósito determinar las ventajas que ofrece la participación de la sociedad civil en la formación de mujeres en áreas técnicas, destacar los resultados alcanzados e identificar propuestas de conjunto con las instituciones de formación profesional para lograr la formación profesional y técnica de las mujeres y su posterior inserción en el mercado laboral.

Coordinación entre instituciones de formación profesional, sociedad civil, sector empresarial, redes – alianzas intra e internacionales. Estrategias para la inserción laboral de mujeres; como segundo tema, se propuso identificar los puntos convergentes y divergentes entre lo diversos entes involucrados en la formación profesional, conocer las estrategias utilizadas por dichas instancias y generar ideas tendientes a la formulación de alianzas estratégicas para garantizar la inserción de las mujeres en el campo laboral, una vez concluyan su fase de formación profesional.

Revisión curricular y material didáctico. Modos de operativización y ente involucrados; este tercer eje temático estuvo orientado hacia el análisis de necesidades en el proceso de revisión curricular a lo interno de las instituciones de formación profesional, y la definición de estrategias conjuntas que permitan ir incorporando los cambios necesarios en la curricula de formación profesional.

Políticas pública encaminada a fortalecer la formación profesional no sexista; este eje temático estuvo dirigido a promover el análisis de necesidades en la implementación de políticas públicas que garanticen una formación profesional en igualdad de oportunidades. Para este tipo de análisis se partió de la comparación de tres experiencias en países donde se ha adoptado este tipo de política pública analizando el papel asumido por el Estado en materia de política pública no sexista y concluir en propuestas de acciones a implementar por parte de las instituciones de formación profesional.

Estrategias para la difusión, divulgación y visibilización para la inserción de mujeres a la formación profesional; como quinto tema se propuso conocer las estrategias empleadas por las instituciones de formación profesional para favorecer la inserción de mujeres en este campo, identificando los puntos en común; y definir aquellas estrategias consideradas como potenciales para la inserción de las mujeres en oficios no tradicionales.

Un paso importante en la definición de la metodología de trabajo del seminario lo constituyó la organización de los temas en mesas de trabajo, con una metodología apropiada para el abordaje y tratamiento de los mimos. También la escogencia de moderadoras que garantizaran el debate y el cumplimiento de los objetivos propuestos. Finalmente fueron definidos tres ejes guías para el tratamiento de los temas del seminario en cada una de las cinco mesas:

• Identificación de las causas que provocan la situación de desventaja de la mujer en los temas tratados.

• Análisis del rol de cada ente involucrado y lo que ha aportado este ente para solucionar el problema.

• Propuestas de acciones para operativizar el trabajo realizado o por realizar por estos entes.

De este primer seminario se han obtenido aportes significativos en materia de formación profesional desde una perspectiva de género. Se logró identificar las distintas experiencias que se han llevado a cabo en países como Chile, Perú, Bolivia, Guatemala, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica, República Dominicana y Panamá. Del análisis de cada una de las experiencias se ha podido detectar ejes de acción comunes en el marco de la definición, ejecución y validación de los programas. Es importante señalar que uno de los aspectos más significativo del evento, lo constituye la definición de estrategias de acción, desde lo individual hasta las acciones de conjunto que pueden ser desarrolladas regionalmente con repercusiones de alcance continental-

El primer Seminario Latinoamericano sobre Género y Formación Profesional también sirvió de marco para la realización de un taller paralelo de "Evaluación sobre Capacitación, Género e Institucionalización: Factores claves para el éxito de programas y las políticas" el cual fue conducido por ENRED Consultores, quienes a su vez respondían a un estudio encomendado por el BID sobre el "Impacto de la Formación Técnica en la Empleabilidad de Mujeres en la América Latina", el cual se concentró fundamentalmente en el análisis de un determinado número de casos representativos de los programas existentes tanto en el ámbito europeo (España y Portugal) como latinoamericano.

Este taller permitió reconocer las fortalezas y limitaciones que poseen las IFP’s y Organizaciones no Gubernamentales que se dedican al desarrollo de programas de formación técnica con beneficiarias mujeres y el impacto de dichos programas en la Empleabilidad.

Enlazar dos eventos paralelos de importancia sobre políticas de Formación Profesional se dio lugar a través de este Primer Seminario Latinoamericano sobre Género y Formación Profesional, el cual representa un hito fundamental de avance en la discusión de tan compleja temática.

Más información sobre el seminario

Por mayor información comunicarse con la Jefa de la Oficina de la Mujer del Instituto Nacional de Formación Profesional (INAFORP), Sra. Jacqueline Candanedo Cáceres
Apartado Postal 6 - 7861 El Dorado
Panamá 6A, Panamá
Telefax (507) 266-6682 Tel: 266-1333 ext. 202
e-mail: omujer@inaforp.edu.pa

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