Publicaciones

Salomone, Oscar B.
El Instituto Tecnológico Universitario: una institución de gestión social

Montevideo: CINTERFOR/OIT, 2005
238 p. (Trazos de la Formación, 27)

ISBN 92-9088-202-6
U$S 15.00

 

El Instituto Tecnológico Universitario es la experiencia de una institucionalidad construida desde la gestión social. Esta afirmación es original en cuanto a que si bien se utilizan los recursos del conocimiento y los marcos de la legislación, se busca siempre responder a una necesidad para dar respuestas concretas a la demanda, tal cual se expresa en la vida social, en las empresas, en la realidad laboral y en el territorio, pero procurando la participación de los actores de esa demanda. Desde este enfoque, en diez años se logra delinear un modelo institucional y educativo que resulta en alguna medida original y que tiende a afirmarse cada vez más en su contexto con eficacia y prestigio.

En el libro se recrean los marcos y las propuestas de cada una de las dimensiones consideradas claves para entender y, eventualmente, reproducir una propuesta similar: el contexto de su creación, el modelo institucional, el modelo educativo, los factores de calidad, las condiciones del diseño curricular, los apoyos para la situación de cambio y la vinculación como enfoque y como dimensión. En todos los casos preocupa no sólo el enfoque sino el método y las herramientas que facilitan la acción eficaz.

Toda organización es una realidad donde se conjugan permanentemente lo uno y lo complejo, la totalidad y la vida polifacética que los hombres y mujeres que la habitan y trabajan, logran de ella. Esa organización no es una isla sino un faro a una brújula que se nutre de las necesidades que ella sabe leer y sentir desde su contexto. Por eso la gestión social es un desafío que será necesario actualizar siempre. Por eso también, la vinculación con el medio adquiere un peso particular, porque a través de ella junto con la participación, se llena de significados la vida social y educativa de la entidad y se motoriza la energía de la creatividad y de la solidaridad. Los resultados de esa característica institucional se comprueban en las capacidades para resolver y hacer, en que se forman seres humanos con una profesionalidad integrada a valores y a la calidad, ambos con vigencia social.

 

ÍNDICE

PRÓLOGO

A MODO DE PRESENTACIÓN

1. La fundación del Instituto
Los antecedentes
La creación

2. La organización
3. Sedes y carreras
Nivel de estudios en el que se ubica

4. Alcance de la formación y vinculaciones
Algo más sobre la demanda
Duración de los estudios

5. Equipamiento
a. Talleres y laboratorios
b. Bibliotecas

6. Admisión y cobertura territorial y social
7. Rendimientos
8. Financiamiento
9. Los recursos humanos
10. La evaluación
11. Visión y misión del ITU

1. EL MODELO INSTITUCIONAL

1. La construcción de una nueva institucionalidad

2. Notas básicas de un nuevo paradigma institucional
a. Asociatividad
b. Autogestión
c. Financiamiento compartido
d. Calidad
e. Liderazgo gestional
f. Territorialidad-desarrollo local
g. Contextualización
h. Acreditación universitaria
i. Responsabilidad social
j. Innovación

ANEXO I. El fondo de ayuda solidaria
ANEXO II. Discurso de egresada de San Rafael

2. EL MODELO EDUCATIVO

1. Educación y trabajo
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás
Aprender a ser

2. Los cambios en el trabajo hoy
3. Enfoque de formación profesional
4. El modelo educativo

5. Aspectos clave del modelo
a. Aprendizaje continuo por competencias
b. Etapas y/o formas de acción claras del proceso de aprendizaje

i. Instancia de la “teoría”
ii. Instancia de la profundización
iii. Instancia de la práctica

c. Atención a las competencias clave
Desarrollo del pensamiento

d. La formación en la acción
e. Vinculación con el medio
f. Personalización
g. Evaluación continua
h. Pasantía en la empresa e informe final
i. Perfil del docente

ANEXO I. El modelo pedagógico
ANEXO II. La pasantía en la empresa
ANEXO III. Informes finales
ANEXO IV. Observación de actividades de enseñanza-aprendizaje

3. FACTORES DE CALIDAD

1. Alcances de la calidad

2. Factores que inciden en la calidad de la educación
a. Personal docente y técnico
b. Diseño y desarrollo curricular actualizados
c. El modelo educativo
d. Formatos de enseñanza-aprendizaje flexibles
e. Materiales para el aprendizaje
f. Infraestructura tecnológica
g. La población estudiantil
h. Experiencias de vinculación con el contexto
i. La capacidad de gestión institucional

ANEXO I. El impacto de la infraestructura física
ANEXO II. Criterios para la admisión en primer año - Perfil de ingreso
ANEXO III. Proyectos de integración - Proyectos año 2003

4. CONDICIONES DE UN DISEÑO CURRICULAR

1. Las competencias en la formación profesional
2. Niveles de calificación y de formación

3. Etapas de formulación y desarrollo curricular
a. Marco de referencias (teoría curricular)
b. Fuentes de información para los perfiles
Los criterios para decidir niveles y campos
c. Definición de perfiles profesionales de carreras
d. Familias de carreras
e. Definición de otros trayectos (“programas”)
f. La estructura curricular
g. Módulos de formación
h. Evaluación
i. Estructura al final del proceso

4. Consideraciones finales

ANEXO I. Experiencia de programa especial

5. LOS APOYOS PARA UNA SITUACIÓN DE CAMBIO

1. Marco de situación

2. El enfoque del desarrollo del pensamiento en el ITU
El problema
En búsqueda de una interpretación
¿Cuál es la solución? ¿Por dónde comenzar?
La situación de contexto
Cuáles son las condiciones del desarrollo del pensar
Cuáles son los recursos para el desarrollo del pensar
Las habilidades del pensar
El proceso del desarrollo del pensamiento
El “Programa de Desarrollo de Pensamiento”
El desarrollo del pensamiento en la estrategia del docente
Resultados alcanzados

3. El(la) Responsable de Apoyo Pedagógico (RAP)
4. Los alcances de los apoyos

ANEXO I. Resultados en rendimiento

6. LA VINCULACIÓN COMO ENFOQUE Y COMO DIMENSIÓN DE LA ORGANIZACIÓN

1. Alcances
2. Zonas de contacto con el sector social y/o empresario

a. La profesionalización del personal de empresas

i. Antecedentes
ii. Descripción del diseño
iii. Evolución y resultados
iv. Reflexiones

b. Seminarios y eventos
Seminario de Comercio Exterior
Congreso Argentino de Mantenimiento Industrial
c. Capacitación y servicios
Programa de capacitación y servicio para pequeños productores en riesgo
Reflexión
d. Inclusión social y laboral
e. Comité Consultivo

EL ITU ES UN BIEN SOCIAL

 

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