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PROGRAMA FORMUJER
Un modelo de política de formación para el mejoramiento de la empleabilidad y la equidad de género: El Programa Formujer

Montevideo: CINTERFOR, 2004
283 p.

ISBN 92-9088-151-8

 

Las políticas de formación son un punto de encuentro entre necesidades y posibilidades del sistema productivo y de quienes producen para lo cual, simultáneamente, deben ser pertinentes al entorno productivo y a las personas y constituirse en un instrumento de superación de las inequidades. Esta convicción sustenta la realización del Programa Regional FORMUJER. Su propósito es fortalecer las capacidades del sistema de formación para mejorar la calidad, pertinencia y equidad de género de sus políticas e incrementar la empleabilidad de mujeres y hombres, con especial atención a las necesidades de capacitación de las mujeres e bajos ingresos.

Para ello, diseño y validó, mediante proyectos pilotos ejecutados en Argentina, Bolivia y Costa Rica, un modelo de intervención integral y sistémico, que adopta el cruce de formación por competencia y género como eje orientador para revisar e innovar los enfoques y las prácticas institucionales y desarrolla un repertorio amplio de metodologías y estrategias para incorporar en la formación los requerimientos que los cambios en el mundo del trabajo y la participación social plantean a mujeres y varones y para abordar las dimensiones personales, relacionales y culturales que frenan o facultan su desempeño laboral. FORMUJER entiende que es mediante el fortalecimiento de las competencias para definir, elaborar y gestionar un proyecto ocupacional viable, individual o colectivo, que se podrá mejorar la empleabilidad e las personas.

Mediante unidad de criterios conceptuales y metodológicos a nivel regional y diversidad de estrategias y énfasis nacionales, el modelo desarrollado por FORMUJER ha sido pertinente y validado por ministerios, instituciones públicas y privadas de formación, entidades de capacitación locales y sectoriales y organismos internacionales. Definiendo la retroalimentación y construcción conjunta como metodología y el diálogo social como estrategia, demuestra la potencialidad de la participación mutiactoral -sector empresarial y trabajador, ONG, instancias locales de promoción del desarrollo, etc. Sus enfoques y desarrollos han sido asumidos como insumos por políticas nacionales de formación y empleo y de combate a la pobreza. Todo ello hace de FORMUJER una plataforma privilegiada de experimentación y aprendizaje de metodologías y experiencias.

La intención de esta publicación es compartir su modelo de intervención y ponerlo a disposición de quienes quieren desarrollar políticas formativas de calidad y de mejoramiento de la empleabilidad y la igualdad de oportunidades para el acceso a un trabajo decente, con especial énfasis en mujeres y varones en condiciones desfavorecidas y vulnerables.

 

ÍNDICE

Introducción
1. Marco de referencia
2. Las Publicaciones FORMUJER: modalidad, composición y algunas orientaciones para la lectura
2.1 Esta Publicación
2.2 Algunas sugerencias para la lectura

I. Desafíos y oportunidades de una política de formación profesional y técnica en américa latina en el cambio de siglo
Introducción
1. La nueva realidad del trabajo: la convivencia con la incertidumbre, la heterogeneidad, la exclusión y la redefinición de las relaciones de género
2. La contextualización en América Latina: el alto desempleo, el crecimiento de la informalidad y de la participación femenina y su interdependencia
3. El impacto de los cambios en la formación profesional y técnica en América Latina
3.1 La redefinición de la institucionalidad, los objetivos y las modalidades de la formación
3.2 La formación como instrumento de lucha contra la pobreza y de superación de las inequidades

II. Un modelo de políticas de formación para diversos ámbitos de intervención y múltiples actores: El Programa Regional FORMUJER
Antecedentes
1. El escenario regional e institucional de inscripción del Programa
2. Diseño y objetivos del Programa Regional
3. Fundamentación del modelo de intervención adoptado
3.1 Los ejes teórico conceptuales del modelo de intervención
3.2 Los ejes metodológicos del modelo de intervención
4. Diseño de la estrategia general de intervención
4.1 ¿Cómo se operó desde el ámbito regional?
4.2 ¿Cómo se operó desde los ámbitos nacionales?
4.3 ¿Cómo se articularon los ámbitos nacionales y el regional para la formulación del modelo de intervención?
5. Implementación del modelo FORMUJER: principales enfoques y desarrollos metodológicos
5.1 La formación para la empleabilidad y la ciudadanía
5.2 El cruce de los enfoques de género y formación por competencia
5.3 La reformulación de la Orientación Profesional y Laboral y el dispositivo de Proyecto Ocupacional
5.4 Las estrategias compensatorias
6. Implementación del modelo FORMUJER: los componentes, las líneas de acción y sus principales aportes y productos
7. Principales resultados alcanzados en la implementación del modelo de intervención y en la focalización y mejoramiento de la empleabilidad de la población meta
7.1 El modelo de intervención
7.2 La focalización y el mejoramiento de la empleabilidad de la población-meta
8. Algunas lecciones aprendidas
9. Transferencia y sostenibilidad del modelo y de la experiencia

III. El fortalecimiento del proyecto institucional y personal como objetivo y metodología de intervención. FORMUJER Argentina
Introducción
1. El escenario de intervención
2. Fundamentación del modelo de intervención adoptado
2.1 El encuadre institucional de la formación profesional como fuente de fundamentación
3. Diseño de la estrategia de intervención
4. Implementación del modelo de intervención desde el nivel central y en los contextos locales
4.1 Los procesos implementados
5. Principales resultados globales alcanzados y lecciones aprendidas
6. Reflexiones sobre la sostenibilidad del modelo propuesto

IV. La política de género como estrategia de innovación institucional y modelo de tecnología educativa. FORMUJER Bolivia
Introducción
1. El escenario de intervención
2. Fundamentación del modelo de intervención adoptado
2.1 El ámbito de acción
2.2 El encuadre institucional
3. Diseño de la estrategia de intervención
4. Implementación del modelo FORMUJER
5. Principales resultados alcanzados
6. Lecciones aprendidas
7. Diseminación y sostenibilidad de la modalidad de intervención

V. La transversalización de género como instrumento y condición para la promoción de un enfoque sistémico de la política y el accionar institucional. FORMUJER Costa Rica
Introducción
1. El escenario nacional e institucional de inscripción del Programa FORMUJER
1.1 El contexto socioeconómico
1.2 La entidad ejecutora
2. Fundamentación del modelo adoptado
3 . Diseño de la estrategia de intervención
4. Implementación del modelo de intervención
4.1 El proceso global de implementación
4.2 La implementación por componentes
5. Principales resultados alcanzados
6. Algunas lecciones aprendidas
7. Sostenibilidad y transferencia del modelo de intervención

 

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