Publicaciones

Pronko, M.A.
Universidades del Trabajo en Argentina y Brasil: una historia de las propuestas de su creación; entre el mito y el olvido

Montevideo: CINTERFOR, 2003
311p. (Herramientas para la Transformación, 21)

ISBN 92-9088-158-5
Incluye bibliografía
U$S 18.00

1510 Kb Documento completo en formato pdf

 

Título original: "Entre o mito e o esquecimento: as propostas de criação de Universidades do Trabalho na Argentina e no Brasil na primeira metade do século XX".
Traducción de Silvina Carrizo y Claudio Barría Mancilla.

 

La investigación que dio origen a este libro, presentada como tesis de Doctorado en Historia Social en la Universidad Federal Fluminense (Brasil) en abril de 2002, se propuso estudiar los proyectos de creación de Universidades del Trabajo en Argentina y Brasil durante la primera mitad del siglo XX. Intenta analizar el impacto que tales iniciativas tuvieron en los respectivos países, con el fin de construir una explicación acerca de los diferentes grados de institucionalización alcanzados por ellas y del fracaso, a largo plazo, del modelo propuesto. La autora procura escapar del terreno clásico del debate sobre "varguismo", "peronismo" o "populismo", no sólo demasiado explorado sino además insuficiente para explicar todos los matices que atraviesan el universo social de los dos países enfocados; por ello busca identificar los múltiples intereses y objetivos que actuaron sobre las propuestas educacionales orientadas hacia la formación para el trabajo. De este modo, trata de caracterizar las diversas modalidades sindicales (en lucha por cierto tipo de formación para el trabajador), las asociaciones patronales (cuyos proyectos difieren bastante de los primeros) y, por último, las corrientes propiamente escolares o científicas (pedagogos e ingenieros) además de la influencia desempeñada por la Iglesia Católica y los foros internacionales en la definición y aplicación de iniciativas.

 

ÍNDICE

Agradecimientos

Introducción

Del objeto como excusa o de los múltiples objetos de investigación
Comparación y comparabilidad
La cuestión de las fuentes
Opciones metodológicas y dificultades prácticas
Sobre el contenido de este libro

PARTE I
Iglesia Católica, enseñanza técnica y organismos internacionales en los orígenes
de las Universidades del Trabajo

Capítulo I
La Doctrina Social de la Iglesia y la formación de los trabajadores
"¡Trabajadores del mundo, uníos en Cristo! (y formaros con Él)"

a. Los orígenes de la Doctrina Social de la Iglesia - Todo comenzó en Bélgica

b. Las encíclicas sociales: Rerum Novarum (1891) y Quadragésimo Anno (1931)

c. La mano invisible de la Iglesia: las Universidades del Trabajo en la utopía de la
nación católica argentina y brasileña
Los círculos Obreros: la vanguardia pedagógica del catolicismo social
Los orígenes de la propuesta de creación de una Universidad Obrera en Argentina

Capítulo II
La armonía de papel. La enseñanza técnico profesional en los foros internacionales

a. Omer Buyse y la difusión internacional de la experiencia de la Universidad del
Trabajo de Charleroi

b. Las propuestas de institucionalización de la enseñanza técnica en los foros internacionales

c. La OIT y la enseñanza técnica y profesional
Conflictos detrás del papel: los debates en torno al aprendizaje industrial en la OIT
Las Recomendaciones de la OIT sobre formación profesional y aprendizaje industrial

PARTE II
Empresarios, ingenieros y formación profesional: el aprendizaje industrial en la mira del Capital

Capítulo III
Empresarios industriales e ingenieros: la construcción de un "discurso técnico" sobre formación profesional

a. Industrialización y organizaciones empresariales

a.1 Brasil: la industrialización restringida
a.2 La unidad de las organizaciones corporativas del empresariado industrial brasileño
a.3 Argentina: la industrialización por sustitución de importaciones
a.4 Organización corporativas del empresariado argentino: la conciliación de lo diverso

b. La participación decisiva de los ingenieros en la construcción de un discurso "técnico" sobre formación profesional

c. "Industrializar la enseñanza industrial": una propuesta para la racionalización de la enseñanza técnica en Argentina.

Capítulo IV
La invención del SENAI: el gran acierto del empresariado industrial brasileño

a. La enseñanza técnico profesional antes del SENAI: entre la moralización y la racionalización de la fuerza de trabajo
Escuelas de Aprendices Artesanos y Escuelas de Artes y Oficios: la moralización del trabajo
Las experiencias empresariales de formación profesional: la introducción de la racionalización de los ferrocarriles

b. Las propuestas de creación de Universidades del Trabajo antes de la creación del SENAI

c. Una victoria del empresariado: el SENAI y el SESI o la institucionalización del control de los trabajadores
La enseñanza técnica y el trabajo de menores
El proceso de creación del SENAI

d. Las propuestas de creación de Universidades del Trabajo después del SENAI

Capítulo V
El SENAI que no pudo ser: el empresariado argentino y la creación de la CNAOP

a. Los empresarios industriales argentinos y la formación del trabajador nacional
El origen de la cuestión: los obreros extranjeros y la formación del trabajador nacional
La ley 11.317/24 de trabajo de menores y las posturas de la UIA

b. Tan cerca, tan lejos: los empresarios, Perón y la creación de la CNAOP
De la UIA a la CGE: los empresarios industriales y la “cuestión” de la enseñanza técnica después de 1946

c. La Universidad Obrera Nacional: la creación de un mito
La definición del sistema educativo nacional y las iniciativas educativas obreras antes de la UON
La UON en marcha: la consolidación de un mito
De la UON a la UTN

PARTE III
Segmentación vs. Democratización educacional: los debates político pedagógicos en torno a la creación de las Universidades del Trabajo

Capítulo VI
Una reflexión sobre las matrices del pensamiento educacional contemporáneo

a. Los debates político pedagógicos contemporáneos a las propuestas

a.1. Los debates parlamentarios en Argentina
La creación de la UON: el debate parlamentario de 1948
La legalización de la UTN: el debate parlamentario de 1959
a.2. Los debates educacionales en Brasil

b. Los debates de la historiografía educacional sobre las Universidades Obreras

b.1. La Universidad Obrera en la historiografía educacional argentina
b.2. La historiografía educacional brasileña

c. Algunas anotaciones para una revisión crítica al concepto de “democratización educacional”

Reflexiones finales
El debate sobre la formación profesional hoy: ¿nuevas perspectivas y desafíos?

Anexo
Un balance de la historiografía argentina sobre la Universidad Obrera Nacional

1. Los trabajos pioneros

2. El peronismo en el centro del debate: APPEAL y los estudios comparativos de los populismos latinoamericanos
El proyecto APPEAL
El equipo de Historia de la Educación de la Universidad Nacional de Luján

3. Otras perspectivas: los historiadores de “oficio” y los trabajos independientes

4. Algunas consideraciones sobre la historiografía general del período
La cuestión sindical en el surgimiento del peronismo
Empresarios industriales y Estado

5. Tendencias, problemas y desafíos en la historiografía argentina

Lista de siglas

Fuentes consultadas

Bibliografía

Indice general

 

------------------------------------------------

Esta publicación está en formato PDF.  Para poder visualizar archivos PDF,  Ud. debe contar  con un producto  adecuado.   Recomendamos  el uso de  Adobe Acrobat Reader para obtener un   óptimo desempeño. Si no lo tiene  instalado  en su  máquina, podrá bajarlo del sitio Web de ADOBE.

 

 

Para adquirir esta publicación diríjase a
Venta de publicaciones

 

Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (OIT/Cinterfor)
Avda. Uruguay 1238 - Montevideo - Uruguay - Tel: (5982) 908 6023 - 902 0557 - 908 0545 - Fax: (5982) 902 1305
  webmaster@cinterfor.org.uy

Copyright © 1996-2008 Organización Internacional del Trabajo (OIT) - Descargo de responsabilidad