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Cinterfor/OIT
La nueva Recomendación 195 de OIT. Desarrollo de los recursos humanos: educación, formación y aprendizaje permanente

Montevideo: CINTERFOR/OIT, 2006
94 p. (Trazos de la Formación, 22)

ISBN: 92-9088-204-2
US$ 15

También disponible en Inglés

 

Los cambios en las formas de producir y en la estructuración de los mercados, la innovación tecnológica, el surgimiento de nuevos modelos de organización del trabajo, los cambios en las funciones y acción del Estado respecto de la educación y la formación profesional, se suman a procesos macrosociales que obligan a repensar los objetivos y estrategias de intervención de los actores sociales en el campo de la educación y la formación profesional.

La nueva Recomendación 195 de la OIT sobre el desarrollo de los recursos humanos: educación, formación y aprendizaje permanente, constituye una herramienta nueva y dinámica que los Estados e interlocutores sociales pueden emplear con facilidad en la formulación de objetivos y políticas de educación y formación para el trabajo, e integrar asimismo en el marco general de las políticas económicas y sociales.

La presente publicación fue elaborada con fines de divulgación y promoción. Para difundir e incentivar la puesta en práctica de los contenidos de la Recomendación 195, en este volumen se apunta a desarrollar sus conceptualizaciones explícitas e implícitas, con el fin de enriquecer y detallar el alcance de sus innovaciones. Se busca también reconocer el carácter pionero e innovador de las instituciones de formación de América Latina y el Caribe mediante la descripción de su accionar en cada una de las áreas temáticas planteada por la nueva Recomendación.

 

ÍNDICE

Introducción

I. La adopción de una nueva Recomendación

1.1 Antecedentes y justificación
1.2 Síntesis de contenidos e innovaciones

II. Principales aportes conceptuales de la Recomendación 195

2.1 Formación, desarrollo de recursos humanos, desarrollo económico y social
2.2 Formación y trabajo decente

III. Aprendizaje permanente y otros aportes para la configuración de políticas y sistemas de formación

3.1 Desarrollar el aprendizaje permanente: desafíos de la educación y la formación
3.2 Aprendizaje permanente en la Recomendación 195 y en la perspectiva de la UNESCO y la OIT
3.3 Formación por competencias
3.4 Gestión de la calidad en la formación
3.5 Orientación profesional y servicios de apoyo a la formación

IV. Diálogo social y formulación de políticas de formación

4.1 El diálogo social y la OIT
4.2 El diálogo social y la formación profesional en la Recomendación 195

V. Recursos para la sostenibilidad y continuidad de las políticas de formación en la Recomendación 195

5.1 Incentivos económicos y tributarios a la formación
5.2 Investigación en materia de desarrollo de recursos humanos, la educación, la formación y el aprendizaje permanente
5.3 Cooperación internacional y técnica. Formación en la integración regional

Bibliografía

Anexo
Conferencia Internacional del Trabajo. Recomendación 195.
Recomendación sobre el desarrollo de los recursos humanos: Educación, formación y aprendizaje permanente

Índice de recuadros
Institucionalización de la perspectiva de género y la formación para la empleabilidad en la formación profesional de América Latina
Definiciones clave en la Recomendación 195
Instituciones de formación profesional. Facilitando el reconocimiento y certificación de competencias
Hacia un solo camino de progreso en la vida educativa
Definición de competencias y participación de los interlocutores sociales
Nuevos programas de formación por competencias
Certificación y reconocimiento de competencias
Los niveles de competencia utilizados en las instituciones nacionales de formación de Barbados, Jamaica y Trinidad y Tobago
La creciente tendencia hacia la gestión de la calidad certificada
La Orientación Laboral y las tecnologías de la información y la comunicación

 

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