Publicaciones

Molpeceres Pastor, M.
Identidades y formación para el trabajo en los márgenes del sistema educativo: escenarios contradictorios en la garantía social

Montevideo: CINTERFOR, 2004
299 p. (Herramientas para la Transformación, 24)

ISBN 92-9088-167-4
US$ 18.00

 

Esta publicación presenta una colección inicial de trabajos derivados de un proyecto de investigación que se ha desarrollado a lo largo de tres años bajo el título "La construcción de identidades laborales en los Programas de Garantía Social. La incidencia de las transformaciones del sector educativo en los procesos de formación profesional". El objetivo era comprender el impacto que las transformaciones actuales por las que atraviesa el sistema educativo español tienen en los márgenes del mismo.

Ante un escenario complejo, contradictorio y poco estudiado, entendimos que ningún prisma teórico, ninguna disciplina académica ni ninguna metodología de investigación agotaba las posibilidades de comprensión del mismo. Por eso este libro se presenta como un mosaico de visiones en torno al mismo fenómeno, plural y hasta contradictorio, como lo es la propia realidad que constituye su objeto de estudio.

Todos estos estudios vienen precedidos por uno previo acerca de las políticas de formación para el empleo de jóvenes en América Latina. Haciendo referencia a un entorno tan diferente, guarda una coherencia global con el resto del libro, puesto que apunta al análisis de los programas de capacitación laboral de jóvenes -siempre a caballo entre el derecho a la educación y el derecho al trabajo- en un contexto en el que sus destinatarios tienen muchas probabilidades de verse privados de ambos derechos. Como sucede en los márgenes y en las zonas de vulnerabilidad de la sociedad española.

Esta obra no es sino una aportación preliminar, que esperamos resulte un punto de partida fructífero para posteriores debates, valoraciones y tomas de posición ante las transformaciones del sistema educativo que actualmente presenciamos.

 

ÍNDICE

Introducción

Formación y empleabilidad de jóvenes en América Latina
Ernesto Abdala

Introducción
1. Contextualizaciones
2. Alternativas implementadas
3. Algunas reflexiones a modo de conclusión
Bibliografía

Mercado y educación: seducciones y decepciones
Almudena Navas, Ignacio Martínez y Lucía Gómez (Universitat de València)

Introducción
1. La relación entre educación y mercado: los ejes de la reforma educativa
2. Las políticas de formación para el empleo y la gestión del fracaso escolar
3. La garantía social: entre el sistema educativo reglado y la formación ocupacional
4. La evolución de la garantía social en la comunidad valenciana de 1994 a 2003: del marco regulador a la gestión administrativa
5. Conclusiones
Referencias bibliográficas

Racionalidades neoliberales y educación: efectos políticos e identitarios
Lucía Gómez, Ignacio Martínez y Joan Carles Bernad (Universitat de València)

Introducción
1. El neoliberalismo como racionalidad política
2. Análisis político del discurso: poder y performatividad
3. Análisis del discurso de los formadores de PGS
4. El gobierno de la libertad: transformaciones del poder y metamorfosis de la crítica
Referencias bibliográficas

Concepciones sobre la enseñanza y prácticas docentes en un sistema educativo en transformación: un análisis en los PGS.
Mariangeles Molpeceres, Berta Chulvi y Joan Carles Bernad (Universitat de València)

Introducción
1. El marco y los objetivos de la investigación
2. Descripción de la muestra
3. Cuestionarios de concepciones sobre la docencia y prácticas docentes
4. Análisis y resultados
5. Discusión y conclusiones
Bibliografía

Identidad, orientación hacia el trabajo y proyecto vital de los jóvenes participantes en Programas de Garantía Social.
Juan José Zacarés González, Javier María Ruiz Alfonso y Lucía Llinares Insa (Universitat de València)

Introducción
1. Caracterización sociodemográfica de la muestra
2. El desarrollo de la identidad en el contexto de los PGS
3. La definición y el significado del trabajo en los adolescentes en PGS
4. Proyecto vital y expectativas de futuro
5. Hacia una visión global de las identidades “en construcción”
Bibliografía

Conflicto, disciplina y clima de aula: la garantía social como respuesta al control social sobre los jóvenes.
Fernando Marhuenda, Almudena Navas y Sacramento Pinazo (Universitat de València)

1. Introducción
2. Una aproximación al estudio del conflicto
3. Conflicto, disciplina y clima de aula: metodología de estudio
4. El conflicto en la práctica educativa de la garantía social
5. Del afrontamiento del conflicto a la generación de un clima de aula: el empeño de la garantía social
6. Socialización y control social en la garantía social

Bibliografía

 

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