Publicaciones

Gallart, M. A.
La escuela técnica industrial en Argentina: ¿un modelo para armar?

Montevideo: CINTERFOR/OIT, 2006. 94p.
(Trazos de la Formación, 30)

ISBN: 92-9088-212-3
US$ 10.00

 

La educación técnica tiene una larga tradición en la Argentina, una proporción significativa de los jóvenes que han cursado la educación secundaria ha pasado por sus aulas, laboratorios y talleres, y muchos de sus egresados han seguido carreras universitarias.

Luego de un largo período de abandono, el resurgimiento del empleo productivo y el renovado apoyo del Estado plantean hoy en día un desafío y una oportunidad a la formación técnica. Recientes investigaciones muestran la resiliencia de sus escuelas, es entonces un momento propicio para reflexionar sobre el pasado, el presente y el futuro de la educación técnico-profesional.

 

ÍNDICE

Introducción

Capítulo 1
La escuela técnica y sus raíces

Los dilemas de la educación técnico-vocacional
Las raíces históricas de la educación media argentina
        El crecimiento cuantitativo de los alumnos y la inamovilidad curricular de la educación postprimaria en la Argentina
La rama técnica: isomorfismo con la escuela industrial
La madurez: El Consejo Nacional de Educación Técnica y el modelo institucional de las Escuelas Nacionales de Educación Técnica
Desindustrialización y decadencia
La transferencia, la Reforma Educativa y la educación técnica

Capítulo 2
El acceso a las escuelas técnicas en el período de auge: Movilidad social, inserción laboral y Universidad

El acceso a la educación técnica media en la década de los sesenta
La movilidad intergeneracional educativa y ocupacional
La formación para los niveles medios de la industria
La defensa del doble propósito de la educación técnica: formación para el trabajo y la universidad
La educación técnica y la movilidad social en la actualidad

Capítulo 3
La institución escolar técnica

La relación entre teoría y práctica
Las escuelas técnicas y el impacto de la Reforma
Las diferencias entre escuelas: públicas y privadas, distintas especialidades
        Escuelas públicas y privadas
        Las diferencias entre las especialidades
                Construcciones
                Electromecánica
                Electrónica
Reflexiones finales

Capítulo 4
El aprendizaje del alumno técnico

¿Cómo se adquieren los conocimientos en la educación técnica?
¿Contenidos o competencias?
El perfil del egresado de la educación técnica

Conclusiones

Crisis de la educación técnica: peligro y oportunidad
        Las realidades comunes
        Los desafíos
La nueva educación técnica: aporte a la educación media e identidad
        Los aportes de la educación técnica a la educación media
        La identidad de la institución escolar técnica en el siglo XXI: nuevas tecnologías y organización escolar

Bibliografía

 

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