Publicaciones

Ferrer Dufol, J.
Diálogo y concertación social sobre formación en España

Montevideo: Cinterfor, 2002
93 p. (Trazos de la formación N° 13)

ISBN 92-9088-139-9
US$ 15.00

 

Este trabajo se propone reflexionar sobre el diálogo social a través de una experiencia concreta: la creación y gestión del subsistema español de formación continua, donde las organizaciones empresariales y los sindicatos llevan casi una década poniendo en práctica la relación entre formación y diálogo social. Esa experiencia mostró cómo la articulación del diálogo social ha sido decisiva para la modernización económica y social en España.

Asimismo el autor plantea que la educación y la formación son las bases que permiten el desarrollo social y económico de los países, y pese a que nos lleve tiempo comprender las nuevas reglas de un nuevo orden social, económico y político, hay una regla que permanece y cobra aun más vigor: que la educación es el primer estadio del desarrollo. Extender la educación, mejorarla, trabajar para que todas las personas puedan mejorar sus niveles educativos, para que su integración económica y social sea un éxito es una demanda a la que hay que dar respuestas y soluciones. La concertación y el diálogo social se han revelado como instrumentos apropiados para ello.

 

ÍNDICE

Presentación

Introducción

El debate sobre la formación profesional

El diálogo social y la concertación en España: un panorama general

Una aproximación al Sistema Nacional de Formación Profesional

El subsistema español de formación continua: un pacto social por la competitividad

Principales características del Subsistema
Los principios básicos del subsistema
La financiación del subsistema de formación continua
Las iniciativas de formación continua

1. Planes de Formación: ¿Cómo funciona el subsistema de formación continua?
2. La Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo
3. Las Comisiones Paritarias
4. El diálogo sobre formación en la empresa: Planes de Empresa y Planes Agrupados

Un rápido repaso a los resultados de gestión de los Acuerdos. La situación de la formación continua en España

Conclusiones

Anexo I

La formación como medio de mejorar las capacidades

Anexo II

Marco de Acción para el Desarrollo Permanente de las Competencias y las Cualificaciones

I. Retos
II. El enfoque de los interlocutores sociales
III. Definiciones
IV. Cuatro prioridades
V. Acciones y seguimiento

Anexo III

Diálogo social sobre la educación y la formación

 

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