Publicaciones

 

Catalano, A. (coord.)
Enseñar y evaluar en formación por competencias laborales: orientaciones conceptuales y metodológicas

Primera Edición. Buenos Aires: BID/FOMIN; CINTERFOR/OIT, 2006.

ISBN 987-1182-52-X

 

ÍNDICE

AGRADECIMIENTOS

PRESENTACIÓN I
PRESENTACIÓN II

INTRODUCCIÓN

PRIMERA PARTE: ORIENTACIONES CONCEPTUALES PARA LA ENSEÑANZA Y LA EVALUACIÓN EN FORMACIÓN PROFESIONAL.

CAPÍTULO 1
LA ENSEÑANZA COMO ACTIVIDAD FUNDAMENTAL DEL DOCENTE

CAPÍTULO 2
EL ESTUDIO DEL APRENDIZAJE Y SUS APORTES A LA ENSEÑANZA Y A LA EVALUACIÓN

CAPÍTULO 3
HACIA UNA NUEVA CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS

CAPÍTULO 4
CÓMO SE CONSTRUYE EL SABER HACER PROFESIONAL: SABERES Y HABITUS

CAPÍTULO 5
PROPUESTAS PARA LA ENSEÑANZA EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL

CAPÍTULO 6
LA EVALUACION EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

BIBLIOGRAFÍA DE LA PRIMERA PARTE

SEGUNDA PARTE: ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DISEÑO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, DE PROCESO Y FINAL EN FORMACIÓN POR COMPETENCIAS LABORALES

CAPÍTULO 7
CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN EN LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

CAPÍTULO 8
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

CAPÍTULO 9
EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

CAPÍTULO 10
EVALUACIÓN FINAL

BIBLIOGRAFÍA DE LA SEGUNDA PARTE

 

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