Publicaciones

Cinterfor/OIT
Calidad, pertinencia y equidad. Un enfoque integrado de la formación profesional

Montevideo: CINTERFOR/OIT, 2006
95 p. (Trazos de la Formación, 28)

ISBN: 92-9088-206-9
US$ 15

También disponible en Inglés

 

La formación profesional es, entre las diversas modalidades de educación y aprendizaje, la que más estrechamente se vincula con el mundo de la producción y el trabajo. Esto ha llevado crecientemente a considerar a la formación y el desarrollo de los recursos humanos como un componente estratégico tanto de las políticas económicas - por su vinculación con la productividad del trabajo y la competitividad de las empresas- como de las políticas sociales -por su incidencia en la promoción de acciones que atiendan a lograr los objetivos del Trabajo Decente, a la empleabilidad de las personas y como un elemento de lucha contra la exclusión en los mercaods de trabajo.

El conjunto de expectativas a las que se enfrenta la formación profesional hace que ésta se vea sometida a un complejo abanico de desafíos y tensiones, que provocan un constante esfuerzo de adaptación e innovación en el orden conceptual, operativo, metodológico e institutcional.

La presente publiación procura sintetizar los objetivos, los principios orientadores y los desafíos actuales que a la formación profesional se le plantean, haciendo hincapié en la adopción de un enfoque integrador que contemple, simultáneamente, a la calidad, la pertinencia y la equidad.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I
La formación profesional en la senda de la calidad, la pertinencia y la equidad

1. Un enfoque integrado
2. Calidad, pertinencia y equidad en las instituciones de formación profesional
3. Enfoques de calidad en la formación profesional
4. Calidad con pertinencia
5. Calidad y equidad

CAPÍTULO II
El enfoque integrador de la formación profesional en sus dimensiones laboral, tecnológica y educativa

1. Calidad, pertinencia y equidad en la dimensión laboral de la formación profesional
2. La presencia de los principios orientadores en la dimensión tecnológica de la formación profesional
3. La formación como hecho educativo y los imperativos de calidad, pertinencia y equidad

CAPÍTULO III
La innovación en el marco de un enfoque integrador

1. La presencia del enfoque de competencia como punto de encuentro entre educación y trabajo
2. La innovación en las metodologías de aprendizaje: construcción de proyectos ocupacionales y el desarrollo de competencias para la empleabilidad y la ciudadanía
3. Innovaciones en la gestión de centros
4. Innovaciones mediante incorporación de TIC en el proceso formativo

CAPÍTULO IV
Enfoque integrado y su correlato de transformación e innovación institucional

1. La última década y media de transformaciones institucionales
2. El contexto de los cambios institucionales
3. Elementos para un balance de la aplicación de los enfoques impulsados desde los Ministerios de Trabajo
4. Los procesos de adaptación y modernización en las instituciones de formación profesional
5. Las nuevas perspectivas en materia de políticas de formación profesional y su institucionalidad

A MODO DE CONCLUSIONES

ÍNDICE DE RECUADROS
• Formación profesional y gestión de la calidad. Avance y cooperación mutua
• La formación profesional de los jóvenes
• Programa Calidad y Equidad en la Formación (PCyEF)
• Diálogo social en la formación profesional
• Hacia normas de calidad para el sector educativo y de la formación profesional
• Formación basada en competencias: una verdadera innovación técnico-pedagógica
• La articulación y coordinación educación-trabajo: haciendo realidad el aprendizaje a lo largo de la vida
• Proyecto Ocupacional e Institucional: algunos ejemplos de aplicación

 

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