Publicaciones

Barretto Ghione, H.
Formación profesional en el diálogo social

Montevideo: Cinterfor/OIT, 2007
110p. (Trazos de la formación, 33)

ISBN: 978-92-9088-221-2
US$ 15.00

 

El presente volumen aborda las mas notorias experiencias de índole participativa que sobre formación profesional existen en la región, partiendo de las pioneras instituciones de formación profesional, que consagran formas de compromiso de trabajadores y empleadores en el plano directivo y de conducción, hasta los mecanismos mas capilares de negociación colectiva a nivel de la empresa, repasando los acuerdos sociales marco sobre empleo y competitividad, la incidencia en los nuevos enfoques sobre productividad y competencias, los procesos de integración regional y los mas recientes arreglos a nivel regional y municipal.

Tal programa, que se propone ser solo indicativo, sin pretensión de taxatividad, tiene como finalidad declarada denotar la actualidad e importancia que tiene la formación profesional en las políticas sociolaborales y en el diálogo social en sus mas diversas expresiones.

La confluencia de intereses en torno a la formación se encuentra consignada en la Recomendación núm. 195, en tanto expresa que los países miembros de la OIT deberían “reconocer que la consecución del aprendizaje permanente debería basarse en un compromiso explícito” de los actores gubernamentales y sociales, y que además sería necesario “definir, con la participación de los interlocutores sociales, una estrategia nacional de educación y de formación, y crear un marco de referencia para las políticas de formación en los planos nacional, regional y local, así como en los planos sectorial y de la empresa”.

 

ÍNDICE

I. Una aproximación a la significación actual de la formación profesional

I.1 La bivalencia de la formación en el mundo del trabajo

I.1.1. Competitividad y política social
I.1.2 Formación y productividad
I.1.3 Formación como articuladora de la flexibilidad funcional y el mantenimiento del empleo
I.1.4 Formación en la negociación colectiva

I.2 Un común denominador de la formación: la participación y el diálogo social
I.3 Formación y políticas de empleo y seguridad social
I.4 La formación como hecho tecnológico y educativo

II. Formación profesional en el diálogo social. Pero ¿a qué llamamos diálogo social?

II.1 La participación de los interesados en la construcción de los consensos
II.2 Presupuestos del diálogo social: reglas básicas para los sujetos participantes
II.3 Crítica del enfoque comunicativo
II.4 El lugar de la formación en el diálogo social: espacio institucionalizado e instrumento para su fomento

III. Modalidades de diálogo social sobre formación profesional

III.1 Clasificación
III.2 La dimensión regional y nacional del diálogo sobre formación

III.2.1 Desarrollo de la formación en los procesos de integración regional
III.2.2 Formación en la concertación social
III.2.3 Las entidades tripartitas de formación como espacios institucionalizados de diálogo social

III.3 La dimensión local y convencional de la formación

III.3.1 Negociación colectiva y formación
III.3.2 Desarrollo local y formación

IV. Productividad y competencias laborales: nuevos escenarios de la formación y el diálogo social

V. Consideraciones finales

 

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