Publicaciones

Barbagelata, H.-H.
Formación y legislación del trabajo: tendencias de las recientes legislaciones sobre formación profesional

Montevideo: Cinterfor, 1996
137 p. (Herramientas para la transformación, 2)

ISBN 92-9088-058-1
US$ 10.00

604Kb Documento completo en formato pdf

También disponible en inglés y francés

 

Muchas de las sociedades industriales están experimentando una mutación dinámica causada principalmente por la tecnología, que las lanza hacia la era de la información y las comunicaciones. Los cambios son tan rápidos, dramáticos, e inevitablemente también tan creativos como destructivos desde el punto de vista social, que no es posible controlarlos de modo satisfactorio, sobre todo a ese nivel. Es por ese motivo que la mudanza constituye a su vez una crisis para los sistemas de legislación y de relaciones industriales -políticas sociales inclusive- como lo demuestra claramente la creciente fractura social. La variedad y complejidad de las situaciones en el trabajo y la formación hacen que sea más que oportuno el estudio del Prof. Héctor-Hugo Barbagelata, sobre el derecho a la educación/formación profesional y las condiciones en que se lo aplica. De especial importancia es su relevamiento del aprendizaje, ya que existe una creciente necesidad de establecer puentes entre la escuela y las empresas. EI presente estudio ofrece un cuadro completo y detallado de los derechos a la formación profesional, y constituye un testimonio más de la original tradición jurídico-laboral de América Latina.

 

ÍNDICE

Introducción

I. Cuadro general de las líneas de tendencia en las recientes legislaciones

1. Enfasis en las consideraciones económicas y en la inserción en el empleo
2. Extensión del reconocimiento del derecho a la formación

A) Reconocimiento internacional del derecho a la formación
B) Reconocimiento interno del derecho a la formación
C) Consecuencias y condicionamientos de este derecho

3. Incremento del proceso de descentralización

A) Participación de los interlocutores sociales
B) Integración de acciones y servicios privados en los sistemas nacionales de formación profesional
C) Nueva asignación de los recursos destinados al financiamiento de la formación profesional
D) Procesos de descentralización territorial que repercuten sobre la legislación, las políticas y las acciones de formación

4. Importancia de la formación práctica, desarrollo de nuevos modelos de contratos y relaciones laborales de formación, y revalorización del contrato de aprendizaje

II. Examen particular de la regulación del contrato de aprendizaje

1. Consideraciones preliminares
2. Rasgos actuales de la regulación del aprendizaje
3. Cuestiones relacionadas con el método de formación
4. Requisitos para la concertación de contratos de aprendizaje

A) Condiciones para que sea admisible el aprendizaje
B) Condiciones exigidas a las empresas
C) Condiciones que deben llenar los maestros o instructores
D) Condiciones exigidas a los aprendices

5. Características del contrato
6. Contenido del contrato de aprendizaje

A) Objeto del aprendizaje
B) Condiciones laborales generales
C) Remuneración del aprendiz
D) Plan y demás cuestiones vinculadas a la formación que se imparte

7. Obligaciones de las partes previstas en las leyes

A) Obligaciones de los empleadores
B) Obligaciones de los aprendices
C) Prohibiciones diversas

8. Duración del aprendizaje
9. Terminación de la relación de aprendizaje
10. Evaluación y certificación del aprendizaje
11. Expedición de las certificaciones
12. Promoción del aprendizaje
13. Consideraciones finales

Conclusiones

Apéndice 1
Guía temática de la legislación referida

Apénide 2
Lista de abreviaturas y siglas

Bibliografía

 

 

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