Ibarrola, María de
Paradojas recientes de la eduación frente al trabajo y la inserción social. Buenos Aires: RedEtis, 2004. (Tendencias y debates, 1)

Esta publicación forma parte de la serie de documentos de trabajo “Tendencias y Debates” de la Red Educación, Trabajo, Inserción Social - América Latina (redEtis). RedEtis es un proyecto del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE-UNESCO), con sede en el Instituto de Desarrollo Económico y Social de Argentina (IDES), que tiene como propósito general promover la producción de conocimiento y el intercambio entre actores de diferentes sectores y regiones, en el campo de la educación, la formación para el trabajo y la inserción social en América Latina.

Esta serie se dirige a presentar tendencias y debates que atraviesan distintos temas claves vinculados a la educación, el trabajo y la inserción social en América Latina. Ante la compleja realidad de la región, existe un gran consenso acerca del valor de la educación para la vida y el trabajo, y sobre su aporte al desarrollo socioeconómico. Sin embargo, el deterioro de las condiciones socioeconómicas y el aumento de la desigualdad; la creciente polarización de los mercados de trabajo, que implica la convivencia, por una parte, de un sector informal crecientemente mayoritario en el que suelen trabajar los niveles más pobres de la población; y, por otra parte, de sectores industriales y de servicios integrados en el mercado global; y la heterogeneidad de los cambios recientes, plantean la necesidad de sistematizar las nuevas tendencias, los conocimientos disponibles y los debates emergentes.

En este volumen, María de Ibarrola examina las evoluciones recientes de las relaciones entre la educación y el trabajo, poniendo en evidencia las paradojas de esta relación mostrando que se trata de dos procesos diferentes, con objetivos, tiempos y estrategias distintas. Las formas que adquiere esta relación a lo largo del tiempo son algunas veces congruentes con las expectativas planteadas, otras contradictorias e incluso, en ocasiones, resultan perversas. La autora sostiene que la década de los '90 en particular ha puesto en evidencia los límites de los procesos educativos y de la formación para la solución de los problemas de trabajo y de inserción social, frente a otros problemas estructurales de las sociedades latinoamericanas que han tenido efectos más poderosos sobre la desigualdad en el empleo, en los ingresos y en la propia escolaridad.

Este trabajo analiza los procesos de cambio en la educación y en el trabajo, la relación que entre ellos se desarrolla y sus consecuencias para los diferentes grupos sociales en América Latina. Consta de cuatro apartados. El primero analiza y describe las transformaciones fundamentales que se están dando en el mundo del trabajo en general, y en América Latina en particular. El segundo, describe y analiza las reformas de los sistemas escolares, y de los sistemas de capacitación y formación profesional en América Latina, vinculadas a los cambios económicos y laborales. El tercero refleja el contraste del crecimiento constante de la escolaridad y el impulso a la formación profesional frente a las dificultades del desarrollo económico en la región, el crecimiento de la economía informal y la agudización de las desigualdades en los ingresos de la población. Por último, se cuestiona si los resultados observados se deben sólo a la ineficiencia de las políticas educativas o más bien señalan los límites de la educación frente al cambio social.

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