EL LIBRO DEL MES
Abril

Grinberg, Silvia.
El mundo del trabajo en la escuela. La producción de significados en los campos curriculares. Buenos Aires: Universidad Nacional de San Martín, 2003. 261p. (Serie Cuadernos de Cátedra)

Esta publicación es resultado de un proceso de investigación, desde el campo de la Sociología de la Educación, sobre los significados del trabajo en la escuela en los distintos textos curriculares.

En el primer capítulo se intenta realizar un breve recorrido en torno de las significaciones construidas acerca del trabajo, entendiendo que la descripción de este conjunto de enunciados define relaciones de dominio sobre los objetos, juegos de posiciones posibles de sujetos y que, en tanto series que entran en relación con otras, configuran unas determinadas formaciones discursivas.

En el segundo capítulo se presenta un recorrido por las diferentes corrientes socio-pedagógicas que, de modos diversos, han abordado la temática del mundo del trabajo y el mundo de la educación, con el objeto de adentrarse en las formas a través de las cuales el campo de la educación fue, a lo largo del siglo XX, blanco de esperanzas y desesperanzas. A través del texto, se pretende dibujar una imagen del pensamiento que ha ido configurando el debate en este campo.

El tercer capítulo se detiene en el análisis de los distintos campos del currículo, respecto de la construcción de significados acerca del trabajo, seguidamente, se realiza una caracterización general del texto escolar y del mercado editorial, para referirse, por último, al concepto de trabajo escolar.

A través del capítulo cuarto se intenta transitar por algunas de las formas que el concepto de trabajo ha ido adquiriendo a lo largo de la historia, centrándose en el análisis del significado y de las características que asume en el marco de los diferentes textos curriculares.

El capítulo quinto se aboca a presentar las características del actual escenario, a través de la explicitación del concepto de "capitalismo tardío". Asimismo, se plantea una referencia general a los procesos que actualmente afectan al mundo del trabajo provocando, en algunos casos, transformaciones que pueden ser entendidas como radicales. También se presentan algunas cuestiones acerca del modo en que estos procesos influyen en la lógica del mercado de trabajo, así como en la construcción de la noción de trabajo y en la relación entre trabajo, educación y tecnología.

Por último, el sexto capítulo presenta algunas reflexiones finales. Se destaca que, a pesar de los significados e imágenes diferenciadas que el trabajo y los trabajadores han asumido a lo largo de la historia, el trabajo nunca dejó de ser la actividad humana o "casi humana" que permitió al hombre reproducirse a sí mismo. Finalmente, intenta reflexionar acerca de algunas interrogantes inevitables: ¿qué es trabajar en la actualidad?; ¿cuál es el lugar que ocupa la escuela en este escenario?; ¿cuál es o comienza a ser el contenido de la formación en la actualidad?

Índice

Introducción

Capítulo 1. El problema

Capítulo 2. Mundo del trabajo y mundo de la educación: una revisión en torno a diferentes enfoques teóricos

Capítulo 3. El mundo del trabajo en la escuela: los campos de producción curricular

Capítulo 4. Aproximaciones al significado del trabajo

Capítulo 5. Los significados del trabajo en un mundo sin trabajo

Capítulo 6. Algunas reflexiones finales

Anexo
Estado del arte
Algunos aspectos metodológicos

Bibliografía

 

 

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