EL LIBRO DEL MES

 

UNESCO. OREALC
La educación de personas jóvenes y adultas en América Latina y el Caribe: prioridades de acción en el siglo XXI. Santiago de Chile:  CEAAL/CREFAL/INEA, 2000.   297p.

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Este libro condensa los resultados del intenso proceso regional realizado en seguimiento a la V Conferencia Internacional sobre educación de adultos celebrada en Hamburgo.

La Declaración de Hamburgo y el Plan de Acción para el Futuro adoptado en ella, señalan el cambio de una política pasiva a una política activa, enfocada en el ser humano, en educación, sanidad, medio ambiente, agricultura y en todas las áreas del desarrollo social y económico. Significa un reto para asumir una responsabilidad compartida, para forjar nuevas y eficientes cooperaciones entre los gobiernos y los sectores privados, entre las iniciativas gubernamentales y las no gubernamentales, entre los niveles locales y los globales y dentro de la sociedad civil.

Para América Latina, la Conferencia de Hamburgo fue una ocasión fundamental para iniciar un proceso de reflexión y recreación de la modalidad educativa asi como para despertar y fundamentar en la práctica la absoluta necesidad de un trabajo coordinado y complementario entre instituciones a cargo de su promoción y entre entes estatales y de la sociedad civil.

En este documento, especialistas regionales presentan documentos consolidados sobre temas tales como el de alfabetización, educación y trabajo; educación, participación ciudadana y derechos humanos; educación con campesinos e indígenas; educación de jóvenes; educación y género; y educación, desarrollo local y sostenible. También se presenta una síntesis del contexto latinoamericano e internacional de la educación con personas jóvenes y adultas, la vinculación de éstas con los actuales procesos de cambio educativo así como los principales elementos de este proceso y una visión prospectiva de la Educación Permanente con Jóvenes y Adultos en la región latinoamericana.

 

Índice

Presentación

I. El contexto latinoamericano e internacional de la educación con personas jóvenes y adultas

La perspectiva histórica
El Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe
Las contradicciones del desarrollo latinoamericano
Nuevos enfoques sobres las políticas educativas en la década de los 90

Los impactos y las limitaciones de Jomtien
Ciudadanía y transformación económica en la propuesta CEPAL/UNESCO

Las demandas de las Cumbres Mundiales y Presidenciales

Cumbres y conferencias internacionales
Cumbres presidenciales y prioridad educativa

La educación y la cultura mirando el siglo XXI

El Informe "La educación encierra un tesoro" de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, presidida por Jacques Delors
El Informe "Nuestra diversidad creativa" de la Comisión Mundial Cultura y Desarrollo, presidida por Javier Pérez de Cuéllar

II. La educación de personas jóvenes y adultas en los actuales procesos de cambio educativo

Los efectos de la mayor cobertura y alfabetización
Influencia de las concepciones economicistas en los decisores del cambio
Las lecturas insuficientes de Jomtien
La falsa disyuntiva: Invertir en los niños (as) o en las personas jóvenes y adultas
Las debilidades de la Educación Permanente con Jóvenes y Adultos

III. La Educación Permanente con Jóvenes y Adultos ante el siglo XXI: Reunión de Brasilia y Hamburgo

La Conferencia Regional UNESCO/CEAAL de Brasilia
Marco conceptual y programático del proceso preparatorio de la reunión de Brasilia.

IV. La Conferencia Internacional de Hamburgo

V. El proceso post-Hamburgo en América Latina y el Caribe

El seguimiento a CONFINTEA V en América Latina y el Caribe
Definición de las agendas temáticas prioritarias de la Educación Permanente con Jóvenes y Adultos para América Latina y el Caribe
Reuniones subregionales y nacionales

Montevideo: los países del MERCOSUR
Cochabamba: los países del Área Andina
Pátzcuaro: los países del América Central, del Caribe Latino y México
A modo de recapitulación

VI. Las agendas temáticas prioritarias de la Educación Permanente con Jóvenes y Adultos para América Latina y el Caribe

Área temática 1: Alfabetización: acceso a la cultura escrita, a la educación de adultos y a la información
Área temática 2: Educación de jóvenes y adultos vinculada al trabajo
Área temática 3: Educación, ciudadanía, derechos humanos y participación de las personas jóvenes y adultas
Área temática 4: Educación con campesinos e indígenas
Área temática 5: Educación y jóvenes: un reto permanente en nuevos desafíos
Área temática 6: La equidad de género en la educación de adultos.
Área temática 7: Educación de adultos, desarrollo local y desarrollo sustentable

VII. Visión prospectiva de la Educación Permanente con Jóvenes y Adultos en la región

 

 

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