INA superó las 190.000 matrículas en el 2006
TECNIA. San José de Costa Rica, INA. v 22, n.8, ene.-abr. 2007

 

Formación profesional para todos los sectores. p. 5-8
En su afán por diversificar las alternativas de instrucción, el Instituto Nacional de Aprendizaje pone a disposición de la población costarricense una amplia gama de servicios de capacitación y formación profesional con miras a brindar una oferta formativa oportuna, flexible y de alta calidad que permita el desarrollo del talento humano y la mejora continua de la competitividad empresarial y la calidad de vida de esa sociedad. Las acciones formativas que sustentan el quehacer del INA obedecen a los requerimientos de los diferentes sectores productivos. El artículo reseña los servicios de capacitación y formación profesional, los modos de formación y las modalidades de capacitación que ofrece la institución.

INA superó las 190.000 matrículas en el 2006. p. 9-12
Los cursos que imparte el INA son muy cotizados por los diversos sectores de la sociedad costarricense. Desde jóvenes mayores de 15 años que desertan de la enseñanza formal y encuentran en el INA una opción para capacitarse en un oficio que les permita insertarse a mediano plazo al mercado laboral o actualizar al personal en los diferentes sectores de la economía nacional. El artículo reseña los módulos más dictados en 2006 y las modalidades impartidas y preferidas por los estudiantes. Asimismo reseña sobre el servicio de certificación profesional y en que sectores y regiones se realizaron.

El rol de la persona docente en el aprendizaje mixto (o b-learning). p. 13-17
En los últimos años los docentes que hacen uso del entorno virtual han debido redefinir su rol para que se ajuste con el nuevo marco tecnológico que incluye las modernas tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Los centros de formación profesional de Centroamérica y el Caribe han venido realizando esfuerzos importantes por implementar la enseñanza virtual y la puesta a punto de los recursos informáticos que se requieren para ejecutar este tipo de enseñanza. Dentro de las instituciones de formación profesional que actualmente cuentan con una plataforma para administrar los cursos de Internet y que disponen de una oferta de cursos para ejecutar por e-learning o b-learning están el INTECAP (Instituto Técnico de Capacitación y Productividad) de Guatemala, el INFOTEP (Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional) de República Dominicana y el INA (Instituto Nacional de Aprendizaje) de Costa Rica. Estas han podido detectar beneficios significativos con las nuevas tecnologías. El artículo presenta las ventajas del diseño curricular con la incorporación de las TIC, la redefinición del rol del profesor y algunos elementos a tener presentes para obtener calidad y creatividad a la hora de presentar materiales y recursos didácticos. Informa acerca de la interacción entre la plataforma tecnológica y las estrategias metodológicas para el desempeño tutorial.

Turismo rural comunitario: un punto de vista global. p. 20-23
Las expectativas de muchas comunidades rurales costarricenses se centran en la oportunidad de explotar los recursos naturales disponibles, su cultura y sus costumbres como parte del valor agregado para el turismo rural. Dado que en muchas situaciones se hace caso omiso a las disposiciones legales referentes a la conservación y biodiversidad, el INA ha debido incorporar componentes básicos de ecodesarrollo y sostenibilidad en la ejecución de los servicios de capacitación y formación profesional.

En el contexto costarricense actual, la participación de las poblaciones locales en los beneficios derivados de la conservación se impone como una necesidad para la sostenibilidad del propio sistema de áreas de conservación. La limitada capacidad del Estado para garantizar la integridad de los ecosistemas protegidos, unido a la necesidad de generar alternativas productivas en las áreas de amortiguamiento, hacen que la opción de un turismo sostenible gestionado por las propias poblaciones vecinas se convierta en una posible solución al eterno conflicto entre la conservación y el desarrollo.

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