Los instrumentos de la Organizacíon de las Naciones Unidas para la Educacíon, la Ciencia y la Cultura Relativos al Equilibrio entre los Intereses Laborales, Familiares y de Aprendizaje Permanente
Los instrumentos de la Organizacíon de las Naciones Unidas para la Educacíon, la Ciencia y la Cultura Relativos al Equilibrio entre los Intereses Laborales, Familiares y de Aprendizaje Permanente
La
orientación debería tomar en cuenta lasnecesidades de la rama de actividad
económica, elindividuo y la familia, al tiempo que prepara a losalumnos y a
los adultos para la posibilidad real decambios frecuentes de ocupación que
puedan traerconsigo periodos de desempleo o de trabajo en elsector no
estructurado:
estableciendo un estrecho enlace ycoordinación entre el aprendizaje a
lo largo detoda la vida, la formación, el lugar de trabajo ylos servicios de
colocación;
procurando que toda la información necesariasobre las oportunidades de
empleo seaaccesible y se difunda activamente por todas lasformas de
comunicación disponibles;
procurando que quienes ejerzan una actividadlaboral tengan acceso a
información sobre laeducación y formación permanente y sobreotras
oportunidades de trabajo.
La orientación debería tomar en cuenta:
los factores económicos, sociales, tecnológicos,culturales y
familiares que influyen en lasactitudes y expectativas del educando y en
laactividad profesional que elige;
los resultados que haya conseguido en pruebasde control, comprendidas
pruebas de aptitud;
los resultados escolares y/o la experiencialaboral;
las oportunidades y perspectivas existentes enel sector de actividad que
les interesa;
las preferencias personales y las necesidadesespeciales, comprendidos el
estado de salud, laslimitaciones físicas y las discapacidades.
