Los instrumentos de la Organizacíon de las Naciones Unidas para la Educacíon, la Ciencia y la Cultura relativos al diálogo social en la formación

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Los instrumentos de la Organizacíon de las Naciones Unidas para la Educacíon, la Ciencia y la Cultura relativos al diálogo social en la formación

Recomendación revisada relativa a la enseñanza técnica y profesional (2001)

III. Política, planificación y administración

  1.  
    1. Aunque la responsabilidad de esta enseñanzaincumbe principalmente a los gobiernos, en unaeconomía de mercado moderna la formulaciónde la política correspondiente y su aplicacióndeberían llevarse a cabo mediante una nuevaasociación entre el Estado, los empleadores, lasasociaciones profesionales, las empresas, losempleados y sus representantes, lascomunidades locales y las organizaciones nogubernamentales. Esta asociación debe crear unmarco legislativo coherente que permita poneren marcha una estrategia nacional de cambio.En el marco de esta estrategia, el gobierno,además de proporcionar efectivamente laenseñanza técnica y profesional, puede dotarlade dirección y perspectiva, facilitar, coordinar ygarantizar la calidad y velar por universalizar elacceso a esta enseñanza, determinando ycumpliendo sus obligaciones de servicio a la comunidad.
  1. Si bien la elaboración de políticas y la planificacióndeberían incumbir sobre todo a las autoridades dela educación, deberían participar activamente enesos procesos los grupos y partes interesadas que semencionan a continuación. Procedería crear, en elplano tanto nacional como local, estructuras enforma de entidades públicas y órganos consultivoscon objeto de alcanzar ese fin, asociando a:
    1. los representantes de las organizaciones nogubernamentales de cada sector profesional,elegidos entre los empleadores y lostrabajadores, así como de la economía noestructurada, los propietarios de pequeñasempresas y los empresarios;

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