Proyecto AXÉ - Brasil

Fuente: CINTERFOR

Naturaleza Institucional y año de fundación: 

ONG (1991).

Objetivo Institucional: 

Defensa y protección de niños y adolescentes en situación de alta vulnerabilidad y riesgo social.

Población objetivo: 

Niños y adolescentes de la calle en alto riesgo de vinculación a fenómenos de delincuencia, drogadicción y prostitución, entre otros.

Objetivo del programa: 

Ofrecer a los niños de la calle un proceso educativo que tome al trabajo como una de las vías esenciales de la construcción de ciudadanía. Crear oportunidades de empleo y producción como instrumento de generación de ingresos y de reinserción social, familiar, escolar y productiva.

Estrategia de Intervención y contenido de las acciones: 

Implantar un sistema de formación profesional que tome en cuenta las tendencias del mercado, y articularlo con procesos de formación producción real, a la vez como medio formativo y como recurso de autosostenibilidad institucional. Se seleccionó, para las actividades de formación-producción, el área de la moda como instrumento pedagógico y como plataforma de desarrollo productivo, de rescate de identidad cultural y de afirmación de autoestima. Concepto de "temas generadores". 

Las fases del proceso de capacitación son las siguientes : 

1. Formación humanista; 
2. Formación técnica;
3. Formación-producción.

Resultado esperado: 

Reinserción social productiva de los niños de la calle. Experiencias "vitrina" multiplicadoras. Conocimiento sistematizado.

Financiación: 

• Gobierno nacional (20%), 
• Gobierno local (10%), 
• cooperación internacional (35%), 
• aportes privados (3%), 
• recursos propios (32%).

Tipo de relación con el Estado: 

Complementación-concurrencia mediante proceso paulatino de obtención de legitimidad y respeto técnico. Establecimiento de alianzas con instituciones nacionales especializadas en la formación profesional (SENAI) y del gobierno local.

Rasgos destacables: 

1. El programa se concentra en poblaciones de alto riesgo y dificultad de atención. 
2. Diseño de estrategias pedagógicas que buscan romper las dualidades "formación profesional/formación de ciudadanía" y "proyectos sociales/actividad económica". 
3. Innovación en la selección de la moda como área de actividad económica atractiva en lo cultural y en lo generacional, a la vez que dinámica en el mercado. 
4. Pragmatismo en la gestión autónoma y empresarial de los talleres de formación-producción. 
5. Pragmatismo en la articulación con empresas privadas.

fuente: II Encuentro Iberoamericano sobre "Políticas de Empleo Juvenil. El desafío desde lo local" realizado en la ciudad de Medellín - Colombia en septiembre de 1998.

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