Protección social:
Condiciones de enseñanza y aprendizaje adecuadas

Las tecnologías de la información y la comunicación, la enseñanza y el aprendizaje

La revolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) no sólo está propiciando cambios fundamentales en la enseñanza y el aprendizaje en la enseñanza superior, incluida la educación transnacional, las oportunidades de aprendizaje abierto y a distancia, sino también en la formación de los profesores de escuela, sus métodos de enseñanza, evaluación y comunicación con los estudiantes, incluidas las condiciones de trabajo y de aprendizaje.

La OIT ha publicado un estudio internacional sobre el personal docente y las TIC en la enseñanza y el aprendizaje, titulado Teachers and new ICT in teaching and learning: Modes of introduction and implementation - impact implications for teachers (solamente en inglés).

En las conclusiones y recomendaciones adoptadas en el Seminario sobre la enseñanza y el uso de las TIC en Europa Central y Oriental (Conclusions and Recommendations on Teaching and the Use of ICT , pdf, 39k - solamente en inglés) organizado en colaboración con Internacional de la Educación y el Gobierno de Hungría, se ofrecían directrices para los mandantes de la OIT de la región y de otros lugares sobre un uso adecuado de las TIC en el ámbito de la educación.

También se ha publicado un informe sobre la enseñanza y el uso de las TIC en Hungría (Teaching and the use of ICT in Hungary (solamente en inglés).

Enlaces y recursos útiles

• En el informe de la OIT titulado La educación permanente en el siglo XXI: nuevas funciones para el personal de educación figura un breve análisis sobre las repercusiones actuales y posibles de las TIC en las oportunidades de aprendizaje permanente.
• Las Conclusiones del informe La educación permanente en el siglo XXI: nuevas funciones para el personal de educación contienen recomendaciones sobre la integración de las TIC en el desarrollo profesional y las funciones y responsabilidades del personal docente, los facilitadores del aprendizaje en el lugar de trabajo y otros educadores.
• El Informe de la novena reunión del Comité Mixto OIT/UNESCO de expertos (CEART) contiene recomendaciones sobre el aprendizaje permanente y las TIC en la enseñanza.
• Informe sobre el Empleo en el Mundo 2001: La vida en el trabajo en la economía de la información (secciones sobre la enseñanza y el aprendizaje permanente).
• Teachers and new ICT in teaching and learning - Modes of introduction and implementation: Impact and implications for teachers - pdf, 494k (solamente en inglés). Duke, Chris. Documento de trabajo del Programa de Actividades Sectoriales, WP. 190, Ginebra, 2002.
• Teaching and the use of ICT in Hungary - pdf, 231k (solamente en inglés). Tót, Eva. Documento de trabajo del Programa de Actividades Sectoriales, WP. 199, Ginebra, 2003.

UNESCO

• Information and Communication Technology in Education: A Curriculum for Schools and Programme of Teacher Development (pdf - solamente en inglés).
• Information and Communication Technologies in Teacher Education: A Planning Guide Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente: Guía de planificación (pdf - solamente en inglés)
• Open and Distance Learning: Trends, Policy and Strategy Considerations Aprendizaje abierto y a distancia: Consideraciones sobre tendencias, políticas y estrategias (pdf - solamente en inglés)

Banco Mundial

• Education and Technology (Educación y tecnología - en inglés)
• Lifelong Learning (Aprendizaje permanente - en inglés)