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Comment transmettre des compétences qui répondent aux besoins des travailleurs de l'économie informelle

Malgré de nombreuses innovations en matière de formation, les politiques, systèmes et méthodologies de formation en place continuent de répondre aux exigences des marchés formels du travail et à être largement associés à des entreprises formelles - souvent des moyennes ou grandes entreprises, à être concentrés en zone urbaine et dispensés dans des centres de formation. Une telle formation n'est ni à la portée des travailleurs à faible revenu ni accessible à ceux dépourvus d'une éducation de base et dont la charge de travail est importante. En outre, cette formation correspond rarement à leurs besoins.

En revanche, quand elle existe, la formation destinée aux pauvres et aux travailleurs de l'informel tend souvent à perpétuer des compétences de bas niveau, des technologies dépassées, dans des secteurs traditionnels et généralement peu rémunérateurs et des emplois stéréotypés.

Les principaux défis en matière de développement des compétences des travailleurs de l'économie informelle sont i) de faire en sorte que leurs problèmes soient pris en compte par les politiques et systèmes de formation, ii) d'améliorer les systèmes d'apprentissage traditionnel iii) d'étudier et développer les stratégies de formation pour des catégories spécifiques de travailleurs qui n'ont pas accès au marché formel du travail, par exemple les travailleurs à domicile, les travailleurs des micro-entreprises, les saisonniers du secteur de la construction) et d'établir des mécanismes durables de financement de la formation des groupes défavorisés.

Les objectifs sont i) d'améliorer la capacité d'identification des besoins en formation et de réorienter les systèmes formels de formation vers le secteur informel afin qu'ils répondent mieux aux besoins des travailleurs informels et ii) d'améliorer les systèmes de formation populaire et les faire mieux correspondre aux besoins des travailleurs de l'économie informelle et aux défis de la mondialisation de l'économie.

Afin d'améliorer les connaissances sur ces sujets et d'analyser la manière dont les systèmes formels et non-formels de transmission des compétences pourraient mieux répondre aux besoins des travailleurs informels.

Des études de cas ont été réalisées dans plusieurs pays et régions: la Biélorusse, la Chine, la Colombie, en Inde, en Jamïque, aux Phiippines et à St. Pétersbourg.  Des études de cas similaires ont été réalisées en Afrique (Kenya, Tanzanie, Ouganda) en collaboration avec le Centre international de Formation de Turin

Basé sur ces études de cas, un recueil d'exemples sera publié et diffusé à l'intention des instituts de formation, décideurs et autres intervenants.