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Apprendre et se former pour travailler dans la société du savoir
Chapitre IV. Acquisition de connaissances et formation pour l'emploi tout au long de la vie - Notes
1Union
européenne: Conclusions de la présidence, Conseil européen, Lisbonne,
23-24 mars 2000.
Commission
européenne. 1999. Les lignes directrices pour l'emploi en
1999: Résolution
du Conseil du 22 février 1999. Bruxelles.
Commission européenne. 1999. Politiques communautaires
en faveur de l'emploi (COM 1999) 167 final. Bruxelles.
2Posthuma, A. A paraître. «Social dialogue on training in Latin America», Global restructuring, training and social dialogue. BIT.
3Posthuma, A. A paraître. «Social dialogue on training in Latin America», Global restructuring, training and social dialogue. BIT.
4Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (CEDEFOP). 2000. Vocational education and training in Austria. Luxembourg, Office des publications officielles des Communautés européennes.
5Chine (ministère du Travail et de la Sécurité sociale). 1999. Vocational training and employment in China.
6Commission européenne. 2001. European Social Fund support for the European Employment Strategy (COM 2001) 16 final/2. Bruxelles.
7Commission européenne. 2001. Employment in Europe 2001: Recent trends and prospects. Bruxelles, Direction générale pour l'emploi et les affaires sociales.
8Commission européenne. 2001. Employment in Europe 2001: Recent trends and prospects. Bruxelles, Direction générale pour l'emploi et les affaires sociales.
9American Society for Training and Development (ASTD). 2000. The 2000 ASTD international comparisons report: ASTD's annual accounting of worldwide patterns in employer-provided training. Alexandria, VA.
10Banque asiatique de développement. Non daté. Skills promotion funds.
11Gasskov, V. (directeur de publication) 1994. Alternative schemes of financing training. Genève, BIT, p. 9.
12Gasskov, V. (directeur de
publication) 1994. Alternative schemes of financing training. Genève,
BIT;
Johanson, R. Diversifying sources of financing vocational
training: A set of training modules. 1996. Rapport non publié établi pour le
BIT.
13Heidemann, W. 2001. Individual learning accounts: A tool for financing lifelong learning. Document présenté à la Conférence sur l'apprentissage à vie et le dialogue social, Malmö, 23-25 avril.
14Taylor, R. 2001. «Partnerships offer unions a new lease of life», Financial Times, Londres, 17 janv.
15Munro, A.; Rainbird, H. 2000. «The new unionism and the new bargaining agenda: UNISON-employer partnerships on workplace learning in Britain», British Journal of Industrial Relations (38), 2 juin, pp. 223-240.
16Pyke, F. 2000. Learning and training in small and medium-sized enterprises. Document pour la Réunion tripartite pour l'Asie et le Pacifique sur la formation en vue d'une meilleure performance dans les entreprises, Bangkok, déc.
17Kang, H. External supports for SMEs and collective approaches to enhance competitiveness. 1996. Document préparé pour l'ONUDI.
18Aftab, K. 1998. The surgical instruments manufacturing industry of Pakistan and the challenges of the new world trading system. Rapport non publié établi pour le BIT.
19Herman, B.G. 1998. Sew what? The New York apparel industry in the global economy: Inevitable decline or possibilities for industrial upgrade. Document présenté à l'Atelier international sur la production globale et les emplois locaux: nouvelles perspectives concernant les réseaux d'entreprises, l'emploi et la politique de développement local, 9-10 mars, Genève, Institut international d'études sociales.
20Pyke, F. 1994. Small firms, technical services and inter-firm cooperation. Genève, Institut international d'études sociales.
21Massimi, S. 1998. «Argentina», dans Consorzio Ferrara Ricerche. The role of SMEs: Asian and European experiences. Documents présentés à la Conférence Asie-Europe sur les PME, Naples, mai 1998, p. 369.
22Conférence des Nations Unies sur le commerce et le développement (CNUCED). 2000. Amélioration de la compétitivité des PME par l'établissement de liens. Document de base. Genève.
23Centre interaméricain de recherche et de documentation sur la formation professionnelle (CINTERFOR). 2000. Poverty, growth and training development in Latin America and Caribbean countries.
24Haan, H.C. 2001. Training for work in the informal sector: Evidence from Kenya, United Republic of Tanzania and Uganda. Centre international de formation de l'OIT, Turin, pp. 26-27.
25Middleton, J.; Ziderman, A.; Adams, A. 1993. Skills for productivity: Vocational education and training in developing countries. Washington, DC, Banque mondiale, p. 222.
26Barcia, P. 1996. Formation professionnelle. Revue des politiques, méthodes et produits en Afrique du Nord-Ouest. Dakar, BIT/EMANO.
27Maroc (ministère de l'Emploi, de la Formation professionnelle, du Développement social et de la Solidarité). 2000. Réforme du système de formation professionnelle. Nouveaux axes de développement. Rabat.
28Ashton, D.N.; Sung, J. A paraître. Supporting workplace learning for high performance working. Genève, BIT.
29Shapiro, H. 1998. ICT skills in Denmark: Methodological approach (projet).
30Institute of Personnel and Development. 1998. Workplace learning, culture and performance. Londres.
31Betchermann, G.; Islam, R. (directeurs de publication). 2001. East Asian labor markets and the economic crisis: Impacts, responses and lessons. Washington, DC, Banque mondiale/BIT, p. 314.
32O'Higgins, N. 2001. Youth unemployment and employment policy. Genève, BIT, p. 113.
33Márquez, F. A paraître. «Políticas para la formación e inserción laboral de mujeres en Chile», dans Posthuma A. (directeur de publication) Abriendo el dialogo sobre la formación profesional: Buscando nuevas institucionalidades en América Latina.
34Leite, E. A paraître. «Educação profisional na perspectiva de genero: A experiencia do PLANFOR», dans Posthuma. A. (directeur de publication) Abriendo el dialogo sobre la formacíon profesional: Buscando nuevas institucionalidades en América Latina.
35Combat Poverty Agency, 25 oct. 2001.
36Combat Poverty Agency, 25 oct. 2001.
37Bjørnåvold, J. 2000. Making learning visible: Identification, assessment and recognition of non-formal learning in Europe. Luxembourg, CEDEFOP, p. 107.
38Ashton, D.N.; Sung, J. A paraître. Supporting workplace learning for high performance working. Genève, BIT.
39Lewis, A. 1997. An overview and analysis of the introduction of competency-based training and vocational recognition in Australia. Document préparé pour le BIT.
40Roe, J. 2001. VET Reforms: What unions want. Conseil australien des syndicats.
41Bjørnåvold, J. 2000. Making learning visible: Identification, assessment and recognition of non-formal learning in Europe. Luxembourg, CEDEFOP.
42Mertens, L. 1999. Labour competence: Emergence, analytical frameworks and institutional models with special reference to Latin America. Montevideo, BIT, p. 103.
43Ashton, D.N.; Sung, J. A paraître. Supporting workplace learning for high performance working. Genève, BIT.
44Lécuyer, N. 2000. (directeur de publication) Les nouvelles administrations du travail: Des acteurs du développement. Genève, BIT.
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