Chaque pays est
appelé à définir la façon de devenir une société du savoir et de faire en
sorte que ses citoyens aient les connaissances, les compétences et les
qualifications dont ils auront besoin au XXIe siècle. Les économies et les
sociétés reposent de plus en plus sur le savoir. L'éducation et les
compétences sont indispensables à la réussite économique, au sens civique et
à la cohésion sociale.
Le prochain siècle sera marqué au coin de la
flexibilité et du changement; la mobilité sera plus que jamais requise. Un
passeport et un billet permettent aujourd'hui de voyager partout. Dans l'avenir,
le passeport de la mobilité, ce seront l'éducation et l'apprentissage continu.
Ce passeport doit être offert à tous.
Pour
atteindre nos objectifs sociaux et économiques, il faudra un engagement
renouvelé d'investir dans l'apprentissage continu:
de la part des
gouvernements, qui devront investir dans la modernisation de l'éducation à
tous les niveaux;
de la part des entreprises du secteur privé, qui devront
former leurs employés actuels et futurs;
de la part des individus, qui
devront développer leurs capacités et avancer leurs carrières.
Il n'a jamais
été aussi rentable ni aussi pressant d'investir dans la personne. C'est la
clé de l'emploi, de la croissance économique et de la réduction des
inégalités sociales et régionales. Dans les années qui viennent, l'accès au
savoir sera l'un des déterminants les plus importants du revenu et de la
qualité de vie. Avec la mondialisation, tant les pays développés que les pays
en développement devraient profiter du relèvement des normes en matière de
compétences et de savoir partout dans le monde.
L'engagement d'investir
davantage dans l'être humain doit reposer sur trois principes:
premièrement,
rendre l'éducation et la formation accessibles à tous et non pas seulement à
ceux qui sont doués intellectuellement ou qui sont privilégiés
économiquement, sans oublier que l'éducation de base devrait être gratuite.
Il faut attacher une attention particulière aux besoins des désavantagés en
même temps qu'à l'importance de combattre l'analphabétisme;
deuxièmement,
encourager tous et chacun à apprendre leur vie durant et non pas uniquement
pendant les années de scolarité obligatoire, et leur donner les moyens voulus
de le faire;
troisièmement, aider les pays en développement à mettre sur
pied des systèmes d'éducation complets, modernes et efficaces.
Les éléments essentiels d'une stratégie
d'éducation et de formation permanentes sont les suivants:
un enseignement de
grande qualité dans les premières années;
un enseignement primaire qui
permette à tous les enfants d'acquérir de solides compétences en lecture, en
écriture, en arithmétique ainsi que dans les technologies d'information et de
communication (TIC) et de développer les aptitudes sociales de base;
un
enseignement secondaire qui développe les aptitudes et les talents de tous les
étudiants et non pas seulement de ceux qui se destinent aux études
supérieures et à des carrières professionnelles, et des écoles qui sont
sensibles aux besoins du marché du travail;
un enseignement professionnel qui
donne une formation alignée sur les besoins du marché et les technologies les
plus modernes et qui ouvre la voie à un niveau plus élevé de qualification;
un enseignement supérieur qui offre des occasions à tous ceux qui peuvent
tirer parti d'études à ce niveau et un soutien financier suffisant pour
assurer l'accès à tous ceux qui peuvent en profiter;
un système
d'acquisition de compétences pour les adultes qui jouisse d'un appui approprié
de la part du secteur public ou des employeurs, tienne compte des besoins de la
famille et offre la possibilité de recyclage tout au cours de la vie. Ce
système devrait comprendre des programmes de formation au travail de grande
qualité et donner aux intéressés les capacités voulues pour l'apprentissage
autonome.
A toutes les étapes de l'apprentissage, l'accent devrait être mis
sur l'importance de la créativité, de l'esprit d'entreprise, de l'éducation
en civisme, y compris le respect des droits politiques, civils et humains de
tous, et des valeurs de la tolérance et du pluralisme, ainsi que sur la
compréhension et le respect de la diversité des communautés, des opinions et
des traditions.
Les systèmes d'éducation
affichent de fortes caractéristiques nationales et ils ont un rôle très
important à jouer dans la promotion de la diversité culturelle. Il y a
cependant des aspects importants à l'égard desquels les pays ont des
priorités ou des approches communes ou pour lesquels ils ont identifié des
stratégies particulièrement efficaces de modernisation de leurs systèmes
d'éducation et de formation afin de relever leurs normes à tous les niveaux.
Les composantes suivantes jouent un rôle clé:
les enseignants sont la
ressource capitale dans la promotion de la modernisation et de normes plus
élevées; leur recrutement, leur formation et leur déploiement et les
incitatifs appropriés revêtent une importance critique pour le succès de tout
système d'éducation;
le rôle symbiotique du financement public et privé et
la nécessité de relever le niveau global de l'investissement en éducation et
en formation;
des réseaux TIC modernes et efficaces qui appuient les
méthodes traditionnelles d'enseignement et d'apprentissage et qui augmentent le
nombre de sources d'éducation et de formation et leur rayonnement, par exemple
grâce au télé-enseignement;
la poursuite des travaux de développement de
tests internationalement reconnus qui paramètrent les résultats obtenus par
les étudiants;
la reconnaissance des titres professionnels et l'expérience
de travail;
la promotion de l'étude des langues étrangères afin
d'améliorer la compréhension de cultures différentes et d'augmenter la
mobilité dans le contexte de la mondialisation;
une attention accrue à
l'établissement d'objectifs précis en termes de normes plus élevées et de
meilleurs résultats;
la nécessité de développer une culture
entrepreneuriale dans le secteur de l'enseignement, particulièrement en ce qui
a trait à l'établissement de liens très étroits en R-D entre les
universités et les entreprises.
