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Database of national labour, social security and related human rights legislation

> Education, vocational guidance and training

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Subject: Education, vocational guidance and training - Month updated: February 2017

  1. France - Education, vocational guidance and training - Regulation, Decree, Ordinance

    Décret n° 2017-199 du 16 février 2017 relatif à l'exécution du contrat d'apprentissage dans le secteur public non industriel et commercial. - Décret

    Adoption: 2017-02-16 | Date of entry into force: 2017-02-19 | FRA-2017-R-103715

    Codifie, notamment, les dispositions réglementaires relatives à l'apprentissage dans le secteur public non industriel et commercial, concernant la rémunération des apprentis et la possibilité de passer convention avec une personne morale de droit public ou un employeur soumis aux dispositions du Code du travail pour compléter la formation de l'apprenti. Abroge le décret n° 98-888 du 5 octobre 1998.

  2. Paraguay - Education, vocational guidance and training - Law, Act

    Ley núm. 5738, de 11 de noviembre de 2016, que garantiza el derecho del niño y del adolecente que estudia en instituciones educativas de gestión privada - Biblioteca y Archivo Central del Congreso Nacional

    Adoption: 2016-11-11 | Date of entry into force: 2016-11-22 | PRY-2016-L-103586

    La referida ley garantiza el derecho del niño y del adolecente que estudia en instituciones educativas de gestión privada, respecto a las cuotas y aranceles educativos. Dispone que en caso de mora en el pago de dichas obligaciones, la institución educativa no podrá denegar el derecho a exámenes, retener las libretas, hacer público el estado de cuenta, hacer decaer los plazos de las cuotas ni establecer medidas que pudieran afectar el derecho a la permanencia y acceso oportuno a la educación.

  3. Peru - Education, vocational guidance and training - Law, Act

    Ley núm. 30512, de 31 de octubre de 2016, de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes - El Peruano

    Adoption: 2016-10-31 | Date of entry into force: 2016-11-03 | PER-2016-L-103588

    La citada ley regula la creación, licenciamiento, régimen académico, gestión, supervisión y fiscalización de los Institutos de Educación Superior (IES) y Escuelas de Educación Superior (EES) públicos y privados, así como el desarrollo de la carrera pública docente de los IES y EES públicos. La ley se estructura de la siguiente manera:
    -CAPÍTULO I - Objeto, ámbito, finalidad, rectoría y definición
    -CAPÍTULO II - Principios de la educación superior y autonomía de los Institutos de Educación Superior (IES) y de las Escuelas de Educación Superior (EES)
    -CAPÍTULO III - Régimen académico de los Institutos y Escuelas de Educación Superior
    -CAPÍTULO IV - Creación, licenciamiento, acreditación y optimización de la oferta educativa de Institutos y Escuelas de Educación Superior
    -CAPÍTULO V - Gobierno y organización de los Institutos y Escuelas de Educación Superior
    -CAPÍTULO VI - Información de los Institutos y Escuelas de Educación Superior
    -CAPÍTULO VII - Gestión de los Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológica públicos
    -CAPÍTULO VIII - Gestión de las Escuelas de Educación Superior Pedagógicas Públicas
    - CAPÍTULO IX - Carrera pública del docente en los IES y EES públicos
    -CAPÍTULO X - Recursos de los IES y EES privados
    -CAPÍTULO XI - Supervisión, fiscalización y sanciones de los IES y EES públicos y privados

  4. Argentina - Education, vocational guidance and training - Miscellaneous (circular, directive, legal notice, instruction, etc.)

    Resolución Conjunta del Ministerio de Producción y el Ministerio de Educación y Deportes núm. 1-E/2016, de 25 de agosto, que crea el Programa de Estímulo a la Formación de Analistas del Conocimiento, denominado “Programa 111 Mil” - Boletín Oficial

    Adoption: 2016-08-25 | Date of entry into force: 2016-09-20 | ARG-2016-M-103672

    La resolución citada crea el Programa de Estímulo a la Formación de Analistas del Conocimiento, denominado “Programa 111 Mil”, con el objeto de promover la capacitación técnica de recursos humanos orientados al sector de servicios basados en el conocimiento y favorecer la generación de empleo de calidad y su mayor accesibilidad. Señala en qué forma se instrumentará la capacitación técnica de los recursos humanos a los que se refiere el Programa, establece las funciones del Ministerio de Educación y Deportes y el Ministerio de Producción en tal sentido y crea el Consejo Consultivo del “Programa 111 Mil”, disponiendo su conformación.

  5. Argentina - Education, vocational guidance and training - Miscellaneous (circular, directive, legal notice, instruction, etc.)

    Resolución del Ministerio de Cultura núm. 349-E/2016, de 2 de agosto, que crea el Programa Sistema Público de Oficios y Técnicos Teatrales (SPOTT) - Boletín Oficial

    Adoption: 2016-08-02 | Date of entry into force: 2016-08-18 | ARG-2016-M-103566

    La citada resolución crea el Programa Sistema Público de Oficios y Técnicos Teatrales (SPOTT) con el fin de optimizar la calidad profesional y aptitudes de los planteles escenotécnicos y oficios de las distintas instituciones culturales del Estado a través de la capacitación especializada y la transferencia de conocimiento específico. En el Anexo I se señala quienes son los beneficiarios y se describen las etapas del programa. El Anexo II contiene el Reglamento de Bases y Condiciones de la Convocatoria para Técnicos y Realizadores de Teatros y Salas Públicas de la Argentina, que se estructura de la siguiente manera:
    -Capítulo I: Del programa
    -Capítulo II: Compromisos y beneficios
    -Capítulo III: Sobre la convocatoria
    -Capítulo IV: Sobre la selección de las/os participantes
    -Capítulo V: Autoridad de aplicación, condiciones y otras circunstancias.

  6. Philippines - Education, vocational guidance and training - Law, Act

    Enhanced Basic Education Act of 2013 [R.A No. 10533]. - Legislation on-line

    Adoption: 2013-07-23 | PHL-2013-L-103634

    The State shall establish, maintain and support a complete, adequate, and integrated system of education relevant to the needs of the people, the country and society-at-large.

    Likewise, it is hereby declared the policy of the State that every graduate of basic education shall be an empowered individual who has learned, through a program that is rooted on sound educational principles and geared towards excellence, the foundations for learning throughout life, the competence to engage in work and be productive, the ability to coexist in fruitful harmony with local and global communities, the capability to engage in autonomous, creative, and critical thinking, and the capacity and willingness to transform others and one’s self.


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