L'histoire d'une transformation - De l'abandon scolaire à l'entrepreneuriat, l'histoire de la transformation de Chabala Msukwa

Aujourd'hui, Chawala Msukwa exploite sa propre entreprise de menuiserie, gagnant environ 60 000 K par mois – un revenu qu'il n'aurait jamais pu imaginer à l'époque où il cueillait des baies de café.

Article | 12 septembre 2023

Le poids de l'abandon de l'école primaire après trois tentatives infructueuses au certificat de fin d'études primaires (Primary School Leaving Certificate of Education - PSLCE) aurait pu sceller définitivement Chawala Muskwa’s destin. À 17 ans, il s'est retrouvé à la dérive, après avoir ignoré les conseils de prudence qui lui avaient été prodigués pour qu'il poursuive ses études. Sans soutien de sa famille en raison de sa décision de quitter l'école, Msukwa a dû faire face aux réalités d'une vie et d'un travail au sein de sa communauté, perpétuant ainsi un cycle de pauvreté et d'absence d'opportunités.

“ J'en ai eu assez d'échouer en classe. J'ai décidé d'arrêter. L'âge me rattrapait également. Certains de mes camarades étaient au lycée, d'autres allaient à l'université, moi je n'y arrivais pas. ’t le supporter,” Il insiste sur le fait qu'il a appliqué tous les trucs du livre pour réussir à l'école, mais en vain..

Aujourd'hui âgé de 17 ans, Msukwa admet qu'il n'a pas réfléchi sérieusement à la suite des événements après avoir abandonné l'école. D'ailleurs, sa famille n'a guère accepté sa décision de quitter l'école. Sachant pertinemment que sans éducation, son avenir serait difficile, Msukwa a décidé d'abandonner l'école..

Bien que ma famille se soit battue pour nous offrir une vie décente dont tout enfant peut rêver, j'ai réalisé que j'étais alors une priorité à la maison parce que j'étais scolarisée. Ils ont veillé à ce que je ne manque de rien pour que je puisse me concentrer sur l'école, mais j'ai considéré tout cela comme acquis."



Dans ces circonstances, je devais gagner de l'argent par mes propres moyens et le travail dans les plantations de café était la solution."

Chawala Msukwa
Cependant, une opportunité s'est présentée de rejoindre le programme de formation professionnelle mené par l'Impact Centre for Economic Empowerment and Development (ICEED) dans le cadre du projet ACCEL Africa. Cette initiative, menée en collaboration avec le gouvernement du Malawi par l'intermédiaire de l'autorité chargée de l'enseignement et de la formation techniques, entrepreneuriaux et professionnels (TEVETA) et l'union des planteurs de café de Mzuzu, visait à doter des jeunes comme Msukwa de compétences professionnelles leur permettant de diversifier leurs sources de revenus et de briser le carcan de la pauvreté. À l'issue d'un processus de sélection concurrentiel dans les districts de culture du café de Chitipa, Mzimba et Ntchisi, Msukwa a été inscrit à un cours de charpenterie et de menuiserie de trois mois au Bowe Technical College de Kasungu. Il faisait partie des 150 jeunes sélectionnés dans les trois districts de culture du café de Chitipa, Mzimba et Ntchisi..

“ J'ai fait de la menuiserie parce que j'ai remarqué qu'il y avait un marché inexploité pour les produits de menuiserie dans ma région. Les gens d'ici vont normalement au Boma (ville) pour répondre à leurs besoins en matière de menuiserie. I’m Maintenant que mon atelier est installé à proximité de leur domicile, cela change. ” he says.

Interrogé sur l'état de ses affaires, Msukwa affirme avec audace qu'il progresse bien et qu'il gagne environ 60 000 euros par mois, ce qui est tout à fait normal. “ Je n'aurais jamais imaginé travailler dans les plantations de café après avoir abandonné l'école.”

Aujourd'hui, Chawala Msukwa dirige sa propre entreprise de menuiserie et gagne environ 60 000 euros par mois— un revenu qu'il n'aurait jamais pu imaginer à l'époque où il cueillait les baies de café. Cette transition lui a insufflé non seulement une nouvelle confiance en lui, mais aussi l'objectif de produire un excellent travail. Il ambitionne désormais d'acheter un terrain pour agrandir son atelier et d'investir dans l'éducation de son jeune frère. “ La plupart de mes clients paient d'avance et je dois donc livrer les produits à temps. Je ne ’ Il n'est pas nécessaire de faire des compromis sur la qualité et la durabilité. Avec moi, ce que vous commandez est ce que vous obtenez,” dit-il en souriant.

J'ai maintenant pris la responsabilité de m'occuper de mon jeune frère. Je ferai tout ce qui est en mon pouvoir pour qu'il reste à l'école. Je ne ’ Je ne veux pas qu'il soit comme moi. J'ai abandonné l'école mais j'ai de la chance d'être là où je suis maintenant. Je veux qu'il finisse l'école."

Chawala Muskwa
Selon un rapport technique de l'ICEED, le projet, financé par le ministère des affaires étrangères des Pays-Bas par l'intermédiaire de l'Organisation internationale du travail, a atteint ses objectifs. Il s'agit notamment de renforcer les capacités des 150 jeunes, de diversifier leurs sources de revenus et de les éduquer à la gouvernance et à la culture financière. Cette initiative s'inscrit dans le cadre d'un effort plus large visant à éliminer le travail des enfants en s'attaquant à ses causes profondes : la pauvreté et le manque d'opportunités économiques. Le projet, qui vise à éliminer le travail des enfants dans les chaînes d'approvisionnement, a été conçu pour s'attaquer à la cause première du problème, à savoir la pauvreté et le manque d'opportunités économiques dans le secteur.

Le succès de Chawala Msukwa témoigne du potentiel de transformation des programmes ciblés de développement des compétences. Il met en évidence la manière dont les efforts de la communauté et du gouvernement peuvent créer en synergie des parcours durables pour les jeunes à risque. En offrant des alternatives viables au travail des enfants et en améliorant les moyens de subsistance, le projet ACCEL Africa ne change pas seulement des vies individuelles, mais contribue également à l'amélioration du tissu économique et social du Malawi.

Ces programmes s'inscrivent dans le cadre du programme mondial visant à éradiquer le travail des enfants et à garantir une éducation de qualité inclusive et équitable pour tous, jetant ainsi les bases de communautés plus prospères et durables. L'histoire de Chawala Msukwa n'est qu'un exemple parmi d'autres, qui nous rappelle le potentiel latent qui peut être libéré grâce à des interventions bien orchestrées et multipartites.